Revue de presse du mercredi 17 novembre 2010

Appel à la suppression des notes – la bosse des maths n’existe pas -


appel à la suppression des notes
A l'issue de sa troisième "Journée du refus de l'échec scolaire" , l'Afev, une association d'étudiants faisant du soutien scolaire, avait lancé succinctement en septembre "un appel national à la suppression des notes à l'école élémentaire".
Depuis, l'association a rédigé un texte plus précis qui paraît jeudi dans l'hebdomadaire Le Nouvel Observateur, soutenu par vingt personnalités, et qui peut être signé sur le site internet www.suppressiondesnoteselementaire.org. Parmi les vingt personnalités qui l'ont signé figurent le neuropsychiatre Boris Cyrulnik, le directeur de Sciences Po Paris Richard Descoings, le socio­logue François Dubet, le généticien et président d'université Axel Kahn, l'économiste Eric Maurin, l'écrivain Daniel Pennac ou l'ex-Premier ministre Michel Rocard. Eric Debarbieux, qui préside actuellement le "conseil scientifique" des états généraux de la sécurité à l'école, a également signé l'appel. Signalons qu’on y trouve aussi Patrice Bride, le rédacteur en chef des Cahiers Pédagogiques.
"La culture de la note est encore très présente dans l'école française, historiquement tournée vers la sélection. Si ce modèle répondait aux exigences d'un système élitiste avant la massification scolaire, il apparaît aujourd'hui en total décalage avec l'objectif d'élévation globale du niveau d'étude", estiment les rédacteurs et signataires de cet appel. Cette "obsession" du classement "stigmatise des élèves", les enferme "dans une spirale d'échec" et "n'apporte en rien les clés d'une possible progression", "alors que la confiance en soi est indispensable à la réussite scolaire", ajoutent-ils.
Rappelons que la note sur 10 ou sur 20 est une spécialité bien Française et que dans bien d’autres pays, il y a bien d’autres modalités d’évaluation. En Finlande, par exemple, les élèves sont évalués pour la première fois à neuf ans de façon non chiffrée et commencent à être notés seulement à partir de 11 ans.
"Nous appelons à supprimer la notation à l'école élémentaire, qui doit devenir l'école de la coopération et non de la compétition", conclut l'appel.

La bosse des maths n’existe pas
Véronique Soulé dans Libération nous apprend que deux études de la direction des études (DEPP) du ministère de l’éducation nationale mettent en évidence les difficultés des élèves en mathématiques. Selon une première étude , 37,7 % des élèves entrant en sixième «ne maîtrisent pas suffisamment» les notions attendues en fin de primaire. Et cela a tendance à empirer au collège. Selon la seconde étude en effet, 44 % des élèves ont des compétences en maths considérées «fragiles» en fin de troisième. On constate aussi une angoisse forte vis-à-vis de cette matière sélective par excellence «Plus de 50 % [des élèves]déclarent ainsi être inquiets à l’idée d’avoir des mauvaises notes en maths».
Toujours dans Libération on peut lire une interview très intéressante sur l’enseignement des mathématiques face à ce défi . Michel Vigier est le fondateur de l’Association pour la prévention de l’innumérisme (le pendant chiffré de l’illettrisme). Il considère qu’il faut faire évoluer les méthodes d’enseignement du calcul et des mathématiques pour lutter contre les mauvais résultats dans les évaluations internationales (PISA…) des petits français. Selon lui, tous les élèves peuvent être bons en maths et arriver au niveau du socle commun. La « bosse des maths » n’existe pas ! “D’après moi, affirme t-illes scientifiques n’ont pas démontré qu’il y avait des différences biologiques pouvant expliquer les difficultés en maths. Et cela a été corroboré par les enquêtes internationales. Si l’on prend la dernière enquête Pisa de l’OCDE, datant de 2006, la Finlande, en tête, compte 1,1% d’élèves en très grande difficulté en calcul, contre 8,4% pour la France. S’il y avait un problème biologique, on retrouverait ce taux en Finlande. Le chercheur Jean-Paul Fischer, spécialiste du sujet, a récemment conclu que la prévalence de la dyscalculie (incapacité en calcul) ne dépassait pas 1,5%.”. C’est donc bien un problème pédagogique, pas biologique…

Bonne Lecture...
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Libération.fr du 17/11/10 (certains articles payants)


«La bosse des maths n’existe pas»
D’un côté les matheux, de l’autre des irrécupérables nuls en calcul ? Michel Vigier, fondateur de l’Association pour la prévention de l’innumérisme (le pendant chiffré de l’illettrisme), n’y croit pas. Il explique à Libération pourquoi tous les petits Français devraient pouvoir atteindre un niveau correct en maths à condition d’adopter une nouvelle approche.
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À l’école, une discipline où les écarts entre élèves se creusent
La France a beau décrocher des médailles Fields, la plus haute distinction internationale en mathématiques, le niveau des élèves laisse à désirer. Deux études officielles viennent encore de le confirmer. Selon la première, 37,7 % des élèves entrant en sixième «ne maîtrisent pas suffisamment» les notions attendues en fin de primaire. Et cela a tendance à empirer au collège. Selon la seconde étude en effet, 44 % des élèves ont des compétences en maths considérées «fragiles» en fin de troisième. Il serait toutefois abusif d’en conclure, comme le voudraient les «déclinistes», que le niveau baisse en général. Mais de la même manière pour le français, les écarts se creusent entre les meilleurs et les plus faibles. La direction statistique (Depp) du ministère de l’Education nationale, qui publie ces deux études, le souligne dans les deux niveaux. En fin de primaire, 28 % des élèves ont assimilé le programme : ils savent résoudre des problèmes d’aire, effectuent des divisions à deux chiffres. A l’opposé, 15 % ont du mal pour la soustraction et la division. En fin de collège, on retrouve le même écart. Au fil des ans, les jeunes sont de plus en plus angoissés face aux maths, matière sélective par excellence, qui va peser sur leur avenir : «Plus de 50 % déclarent ainsi être inquiets à l’idée d’avoir des mauvaises notes en maths».
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Le Figaro du 17/11/10


Les cerveaux français préfèrent les États-Unis
Selon l'Institut Montaigne, cet exode touche particulièrement les scientifiques et les économistes.
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Le Monde.fr (certains articles payants) du 17/11/10



Un lycéen bordelais tente de se suicider par le feu
Un élève du lycée Toulouse-Lautrec [métiers d'art] à Bordeaux a tenté de se suicider, mercredi 17 novembre, dans son établissement scolaire et a été transporté au CHU de la ville. Les pompiers, appelés vers 9 h 30, ont découvert un lycéen âgé de 18 ans qui s'était aspergé d'acétone auquel il avait mis le feu, deux personnes ayant réussi à éteindre les flammes avant leur arrivée.
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20 personnalités contre les notes à l'école primaire
Vingt personnalités, parmi lesquelles Boris Cyrulnik, Daniel Pennac ou Marcel Rufo, réclament la suppression des notes à l'école primaire. Il se sont joints à l'appel lancé par l'AFEV, une association d'étudiants faisant du soutien scolaire, qui souhaite éviter une stigmatisation des élèves et la sélection par l'échec.
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Rien vu...


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L’Humanité du 17/11/10



Rien vu...


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Le Parisien (certains articles payants) du 17/11/10



Internat de réinsertion : les cours ont repris au collège de Craon
Les parents d'élèves et enseignants du collège de Craon, en Mayenne, ont annoncé mercredi une reprise des cours après avoir obtenu des moyens supplémentaires pour l'encadrement des élèves de l'ERS hébergés sur place, une semaine après des incidents avec des collégiens. Lundi, les cours avaient repris, mais les élèves étaient en grand nombre restés chez eux.
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France Soir du 17/11/10



Rien vu...


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La Croix du 17/11/10


« Ce n'est qu'un début » : la philosophie, éveil à la vie pour les tout-petits
Délicat et touchant, « Ce n’est qu’un début » montre de jeunes enfants s’initiant au travail de la pensée et de la prise de parole
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Les échos (certains articles payants) du 17/11/10



Réinsertion scolaire: reprise du travail au collège de Craon
Les parents d'élèves et enseignants du collège de Craon, en Mayenne, ont annoncé mercredi une reprise des cours après avoir obtenu des moyens supplémentaires pour l'encadrement des élèves de l'ERS hébergés sur place, une semaine après des incidents avec des collégiens.
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Un lycéen bordelais dans un état critique après une tentative d'immolation
Un lycéen bordelais de 18 ans était dans un état critique après avoir tenté de s'immoler par le feu mercredi matin dans son établissement, où l'on s'interroge sur les raisons pouvant expliquer ce geste d'un jeune réputé bon élève mais qui avait évoqué des problèmes auprès de camarades.
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Le principal adjoint d'un collège agressé en voulant protéger une élève à Nantes
Le principal adjoint d'un collège de Nantes a été agressé en protégeant une élève et a été hospitalisé pour des blessures qui lui valent 21 jours d'interruption temporaire de travail (ITT), a-t-on appris mercredi auprès de l'inspection académique de Loire-Atlantique.
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20 minutes du 17/11/10



Etablissement de réinsertion scolaire: retour à la normale au collège de Craon
Parents et enseignants ont obtenu des moyens supplémentaires pour l'encadrement des élèves de l'ERS...
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Un lycéen bordelais dans un état critique après une tentative d'immolation
Un lycéen bordelais de 18 ans était dans un état critique après avoir tenté de s'immoler par le feu mercredi matin dans son établissement, où l'on s'interroge sur les raisons pouvant expliquer ce geste d'un jeune réputé bon élève mais qui avait évoqué des problèmes auprès de camarades.
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Ils appellent à supprimer les notes à l'école
Boris Cyrulnik, Daniel Pennac ou Marcel Rufo se sont joints à l'appel lancé par l'Afev...
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Rue89 du 17/11/10



ERS : rats (cailles ? ) des villes chez rats (cistes ? ) des champs
C'est la version sécuritaire de la fable du rat des villes et du rat des champs. Les établissements de réinsertion scolaire (ERS), voulus par Nicolas Sarkozy au printemps, sont déjà en proie à de grandes tensions.
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Ouest-France du 17/11/10



Le principal adjoint d’un collège nantais se fait agresser en voulant protéger une élève
Le blessé, 56 ans, était toujours au CHU mardi matin. Il a reçu un mauvais coup devant l’établissement alors qu’il raccompagnait une élève menacée par une autre adolescente. Pour l’heure, son agresseur n’est pas identifié.
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Geste désespéré du lycéen bordelais : le ministre Luc Chatel se rendra sur place en soir
Le ministre de l’Education nationale Luc Chatel se rendra ce mercredi « au cours de la soirée », au lycée professionnel Toulouse-Lautrec de Bordeaux, où un lycéen de 18 ans a tenté de mettre fin à ses jours en s’immolant par le feu dans la matinée.
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Sortie de crise au collège Volney de Craon (Mayenne) : les cours vont reprendre normalement
Un terrain d’entente a été trouvé au collège Volney de Craon (Mayenne). Parents d’élèves et enseignants estiment que leurs demandes ont été entendues par l’inspection et le rectorat d’académie s’agissant de l’établissement de réinsertion scolaire. « Une nouvelle page va s’écrire », indiquent le principal et les parents d’élèves.
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Le Journal du Dimanche du 17/11/10



Moins d'emplois pour les enfants d'immigrés
S'attachant désormais à décrire les conditions de vie aussi bien que la qualité de vie, l'Insee publie mercredi son étude "France, portrait social". Parmi les enseignements cette année: les enfants d'immigrés accèdent moins facilement à l'emploi que les autres, le logement coute plus cher aux pauvres qu'aux autres et la facture énergétique a augmenté ces dix dernières années en raison de l'étalement urbain.
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Bordeaux: Un lycéen s'immole
Un jeune homme de 18 ans a tenté de se suicider par le feu mercredi matin, dans son lycée, à Bordeaux, rapporte Sud-Ouest . L’élève a survécu mais est dans un état critique. Son pronostic vital est réservé.
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Le Nouvel Obs Permanent du 17/11/10


Les notes à l'école, pour quoi faire ?
Le Nouvel Observateur de cette semaine se penche sur ce système d'évaluation dont la remise en question dans le primaire s'impose. Des voix s'élèvent pour demander sa suppression. Trop sélectif, décourageant les élèves les plus fragiles, il produit l'échec.
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L’Express.fr du 17/11/10


Comment faire craquer son prof
Le magazine de Canal + Lundi Investigation vient de consacrer un sujet aux « profs qui craquent« . 52 minutes assez classiques, où sont passées en revue des cas de violence scolaire ordinaire, du lycée Camille Claudel de Mantes-la-Ville, où, en mai dernier, un jeune avait agressé deux élèves et un enseignant, au collège Martin Luther King de Calais, où deux bombes artisanales avaient été jetées contre une surveillante en avril. On y reparle de Karen Montet Toutain, poignardée en 2005, et l’on rappelle que la massification de l’enseignement, décidée dans les années 1980, en intégrant de nouveaux profils d’élèves, issus de milieux moins favorisés, peut aussi expliquer une partie des flambées de violence auxquelles doit faire face l’Education nationale. Intéressant, mais connu.
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Un lycéen tente de s'immoler par le feu à Bordeaux
Il a été secouru par des camarades et hospitalisé. Son pronostic vital est engagé.
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Le Café Pédagogique du 17/11/10


Stagiaire impossible : la voix d'un mécontentement profond
"Ce que nous demandons, c'est le retour au tiers temps, un dispositif pédagogique complet pour tous les stagiaires, avec une aide particulière pour ceux qui sont en difficulté, et une clarification des procédures de titularisation". Envoyés devant les élèves sans formation pédagogique, les nouveaux enseignants du secondaire ont la vie dure.
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Une journée pour le budget le 22 janvier
Le collectif "Une école , notre avenir", qui regroupe syndicats, Fcpe, associations lycéennes et mouvements pédagogiques, interpelle le Parlement et annonce une journée d'action le 22 janvier.
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Médiapart (accès payant) du 17/11/10


Education: 40.000 postes supprimés mais pas d'économie
Depuis 2008, 40.700 postes ont été supprimés dans l'éducation nationale. 16.000 autres suppressions ont été actées lundi lors du budget 2011 adopté par l'Assemblée. Or la Cour des comptes révèle qu'en 2009, l'économie nette induite par ces suppressions n'a été que de 138 millions d'euros.
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Slate.fr du 17/11/10



Emploi: quel niveau de discrimination pour les enfants d'immigrés?
L’Insee vient de publier l’édition 2010 de son traditionnel Portrait social de la France, qui regroupe un ensemble d’analyses sur l’emploi, les conditions de vie et les revenus, une trentaine de fiches thématiques et trois dossiers, dont l’un est consacré aux écarts de taux d’emploi selon l’origine des parents.
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ÉducPros du 17/11/10


Etablissement de réinsertion scolaire de Craon : sortie de crise au collège Volney
Après la bagarre qui avait éclaté entre les élèves de l'ERS (Établissement de réinsertion scolaire) du collège Volney de Craon (Mayenne), les enseignants avaient exercé leur droit de retrait et les parents ne souhaitaient plus y envoyer leurs enfants. Leurs revendications pour le maintien de l’ERS dans de meilleures conditions, ont été entendues. L’ambition est désormais d’en faire réellement un établissement de « réinsertion scolaire ».
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VousNousIls du 17/11/10



Vingt personnalités appellent à supprimer les notes à l'école élémentaire
Vingt personnalités, parmi lesquelles Boris Cyrulnik, Daniel Pennac ou Marcel Rufo, se sont jointes à l'appel lancé par l'Afev pour réclamer la supression des notes à l'école élémentaire, afin d'éviter une stigmatisation des élèves et la sélection par l'échec.
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Revue de presse du mardi 16 novembre 2010

ERS – Des recteurs rémunérés à la performance – Encore et toujours moins ! – Ce n’est qu’un début -


ERS
Les parents des élèves du collège Volney de Craon (Mayenne), où un établissement de réinsertion scolaire (ERS) a ouvert ses portes la semaine dernière, ont prolongé mardi l’opération «collège vide» dans l’attente de réponses à leurs questions, ils estiment que pour l’instant "Les conditions de sécurité ne sont pas réunies" . Rappelons que dans cet établissement), des actes violents ont menés à l'expulsion de cinq collégiens en réinsertion sur quatorze.
Contrairement à ce qui est affirmé dans certains journaux, d’après mes sources, les enseignants de cet établissement ne sont pas forcément hostiles à la présence de ces élèves. Ils ont fait au contraire des demandes pour que le travail de l’ERS soit mieux intégré dans l’établissement avec la participation d’un directeur « distinct du collège » présent au conseil d’administration de l’établissement et la mise en œuvre d’activités communes. Parmi leurs revendications, ils demandent aussi que le nombre d'élèves de l'établissement de réinsertion scolaire soit limité à neuf et qu'un soit nommé à la tête de l'ERS, l'établissement de réinsertion scolaire. Ces demandes ont été refusées.
Un des élèves renvoyé a été interviewé par Europe1 . Il affirme avoir été provoqué : “Ils nous faisaient des doigts d'honneur. Dès qu'on allait en récréation, ils nous disaient +Sale racaille. Nous on est des gens de la Bretagne, vous venez dans notre collège. Retournez dans le 9-3. Ici on n'est pas dans le 9-3, sinon on vous corrige+", a-t-il raconté.
"C'est nous qu'on les a corrigés. On leur a mis juste des petites claques, juste pour leur montrer comment on est. Et après ils sont revenus nous provoquer. C'est inadmissible", a poursuivi l'élève qui juge "pas juste" la décision de renvoi, prise au lendemain de l'ouverture de l'ERS.
Un deuxième incident s’est déroulé à Portbail (Manche) où huit adolescents, ont été renvoyés en Seine-Saint-Denis au bout d'une semaine. Ils étaient arrivés le 8 novembre de Seine-Saint-Denis. Ils étaient d'accord sur ce choix, leurs parents aussi. Encadrés de trois enseignants, trois assistants d'éducation, trois volontaires de service civique et d'un éducateur, ils se sont installés dans les locaux d'une colonie de vacances, face à la mer. Moins de 24 heures après, ces jeunes testaient leurs éducateurs par des « insultes, menaces, dégradation de véhicule... ». Deux étaient renvoyés immédiatement en banlieue.
Samedi matin, les six autres sont entrés dans l'unique bar de la plage, contre le gré du tenancier, et l'ont agressé verbalement. « Fils de p... T'as plus qu'une semaine à vivre ! », ont-ils lancé, avant de s'en prendre à la façade par « des jets de canettes» et divers projectiles trouvés sur place. L'inspecteur d'académie de Seine-Saint-Denis a pris la décision de ramener les six stagiaires à Bobigny dès samedi soir.
Ces deux évènements posent plus largement la question même de l’efficacité d’un dispositif qui vise à isoler les gêneurs en renforçant la stigmatisation et la surenchère dans la violence. C’est ce que dénoncent les principaux responsables syndicaux du monde éducatif. Dans Libération, Thierry Cadart, du SGEN-CFDT, constate que “ces établissements ont été mis en œuvre dans la précipitation. Personne n'a eu le temps de travailler en amont, il n'y a donc pas eu de réflexion approfondie sur le projet éducatif à mener auprès de ces jeunes. Cette mesure est à côté de la plaque, uniquement là pour faire du chiffre. ”Même tonalité chez Bernadette Groison, secrétaire générale de la FSU, interviewée par l’AFP “si le dispositif ne fonctionne pas, c'est qu'il n'a pas été réfléchi en termes éducatifs — pour­quoi ces jeunes décrochent-ils? — et que la prise en charge n'est pas assurée par des personnels formés ”. Evoquant un "risque de cocotte-minute", Patrick Gonthier, secrétaire général de l'Unsa Education, a jugé qu'il fallait éviter "l'effet de concentration des difficultés" et avoir "plus de personnels et mieux formés".
Une autre petite remarque très prosaïque au passage : le principe –très critiquable- est de les éloigner de leur domicile. Ce qu’ils ne souhaitent pas. Si on leur annonce que la punition en cas de mauvais comportement est de les renvoyer chez eux alors comment s’étonner qu’ils fassent tout pour rentrer au quartier ? Y a un truc qui cloche quelque part…

Les recteurs seront rémunérés à la performance
D'après le site EducPros qui a lu attentivement le Journal Officiel du 16 novembre 2010 , les Recteurs seront désormais rémunérés en fonction de leur performance c'est-à-dire en fonction "de la manière de servir et de la réalisation des objectifs qui leur ont été assignés".
 Mais ça gagne combien un Recteur ? "Le montant annuel de référence de la part fonctionnelle de l'indemnité de responsabilité est fixé à 15 200 €. Le montant annuel de référence de la part variable [...] représente 45 % du montant annuel de la part fonctionnelle", précise l'arrêté paru au JO le même jour.
Rappelons que leur mission, telle qu’elle a été fixée par le Ministre,
est surtout de trouver des “gisements d’efficience”. C’est-à-dire, en termes simples poursuivre la réduction des postes et des moyens dans l’Éducation Nationale

Budget pour l’École : encore et toujours moins !
C’est pour dénoncer cette logique d’économie que le collectif « Un pays, une école, notre avenir » tenait une conférence de presse ce mardi 16 novembre au siège de la FCPE. La situation en cette rentrée 2010 est la pire constatée depuis de très nombreuses années. Elle découle de trois budgets successifs (2008-2009-2010) particulièrement sévères avec le système éducatif, se traduisant en particulier par la suppression de 60 000 emplois de personnels enseignants et non enseignants. Les conséquences sont directes pour la qualité du système éducatif : suppression des emplois de stagiaires, augmentation du nombre de stagiaires, baisse du nombre de remplaçants, baisse des crédits pédagogiques et de la formation continue, baisse des moyens accordés aux associations complémentaires de l’École,… La liste est longue. La réduction des moyens risque même d’être encore plus importante que prévue puisqu’on nous annonce que l’Éducation Nationale à l'occasion du budget 2011, le ministère de l'Education nationale a réalisé un décompte de ses effectifs. Surprise, l'opération aboutit à une correction à la hausse de plus de 20.000 postes sur son plafond d'emplois, mis en place par la LOLF pour maîtriser les dépenses de personnel de l'Etat.
En dehors des considérations sur le caractère très approximatif de la gestion des personnels dans l'EN, on voit bien que cela a des conséquences sur les suppressions de postes futures qui risquent d'être encore plus importantes que ce qui avait été annoncé initialement. A se demander si on est pas dans une manip' : on "gonfle" les chiffres des effectifs pour mieux et plus dégraisser ensuite...
Alors que le budget de l’Éducation 2011 va être débattu au Parlement, les syndicats d’enseignants, associations (dont le CRAP) et les organisations d’élèves de parents et d’étudiants qui composent ce collectif ont donc élaboré un tract et
une lettre aux parlementaires où ils les interpellent “ Il en va de votre responsabilité de représentants de la Nation de donner à l’École les moyens humains et financiers de répondre aux défis à relever pour l’avenir de notre pays.”

Ce n’est qu’un début…
On finit cette chronique avec une rubrique cinéma pour vous inciter à aller voir à partir de mercredi 17 novembre, un superbe film. Ça s’appelle “Ce n’est qu’un début”. Les deux réalisateurs de ce documentaire ont suivi un atelier philosophie dans une classe maternelle de Le Mée sur Seine. Les réalisateurs, Jean-Pierre Pozzi et Pierre Barougier, souhaitaient suivre à deux caméras tous les ateliers qui allaient se faire. Au départ prévu pour un an il aura fallu finalement deux ans de tournage. On peut lire sur le site des Cahiers Pédagogiques une interview de la productrice et visionner la bande annonce de ce film . Dans l’entretien qu’elle nous a accordé, la productrice Cilvy Aupin raconte que ce qui a déclenché l’envie de faire ce film est une phrase de Michel Onfray “Tous les enfants naissent philosophes, seuls certains le demeurent... ”. Ce n’est donc qu’un début…

Bonne Lecture...
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Libération.fr du 16/11/10 (certains articles payants)


L’école peut mieux faire
Depuis 2005, tous les élèves handicapés devraient être scolarisés. Mais les moyens et le personnel manquent.
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La police traque Yasmina, le lycée Déodat la cache
Elle se cache. Ou plutôt, c'est la communauté scolaire du lycée Déodat de Séverac à Toulouse qui la cache. Enseignants, élèves, parents d'élèves et associations n'acceptent pas que Yasmina, élève de 1ère année de BTS Génie optique soit menacée de reconduite à la frontière.
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Violences au collège de Craon: l'opération «collège vide» se poursuit
Les parents des élèves du collège Volney de Craon (Mayenne), où un établissement de réinsertion scolaire (ERS) a ouvert ses portes la semaine dernière, ont prolongé mardi l’opération «collège vide» dans l’attente de réponses à leurs questions, a déclaré à l’AFP l’un d’eux.
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Le Figaro du 16/11/10


Internats de réinsertion : le fonctionnement en question
Les moyens et l'encadrement de ces établissements seront adaptés aux problèmes rencontrés, affirme le ministre de l'Éducation nationale, Luc Chatel.
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Huit élèves violents en réinsertion renvoyés chez eux
Ces élèves issus de Seine-Saint-Denis ont été exclus de leur établissement de réinsertion scolaire à la suite d'incidents survenus quelques jours après leur arrivée dans une école près de Cherbourg. Il s'agit du deuxième incident de ce type en une semaine.
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Le Monde.fr (certains articles payants) du 16/11/10



La promotion par l'école des populations issues de la diversité est toujours aussi difficile par Jean-Claude Barrois, président de l'association Réussir aujourd'hui
Il semble régner sur le sujet de la promotion par l'école des populations issues de la diversité une ambiance de cour de récréation. Certes, plus personne n'ose affirmer qu'il n'y a pas de problème et que l'école républicaine joue son rôle d'accès égalitaire aux études les plus prestigieuses des populations les plus défavorisées. Mais les institutions, y compris les plus prestigieuses, se sont lancées dans le célèbre jeu de la patate chaude. Le seul vrai consensus est que les responsables ne peuvent être tenus comme comptables de cette dérive, tant le système est en cause.
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L’Humanité du 16/11/10



À Marseille, les tatas ne lâchent pas
Le maire refuse de rencontrer les cantinières de la cité phocéenne, toujours en grève.
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Le Parisien (certains articles payants) du 16/11/10



Collège de Craon : rentrée clairsemée après les incidents
Les cours ont repris lundi au collège Volney de Craon (Mayenne), après les violences impliquant des jeunes de Seine-Saint-Denis en réinsertion scolaire la semaine dernière. Selon l'inspection académique et les syndicats, toutefois, entre 50 et 75% des élèves sont restés chez eux.
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France Soir du 16/11/10



Le scandale des "faux étudiants étrangers", nouvelle forme d’immigration clandestine
Sur les 266.000 étudiants étrangers qu’accueille la France, plusieurs milliers s’inscrivent chaque année dans nos universités pour le seul but d’obtenir une carte de séjour.
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La Croix du 16/11/10



Dominique Versini s'alarme de la situation des enfants pauvres
Lundi 15 novembre, la défenseure des enfants a rendu public son rapport 2010, en poussant un « cri d’alarme » sur la situation des familles précaires
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Les échos (certains articles payants) du 16/11/10



Violences au collège de Craon: poursuite de l'opération "collège vide"
Les parents des élèves du collège Volney de Craon (Mayenne), où un établissement de réinsertion scolaire (ERS) a ouvert ses portes la semaine dernière, ont prolongé mardi l'opération "collège vide" dans l'attente de réponses à leurs questions, a déclaré à l'AFP l'un d'eux.
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Réinsertion: après des incidents, le gouvernement promet d'adapter les moyens
Le gouvernement a promis lundi des moyens si nécessaires dans les établissements de réinsertion scolaire (ERS), alors que deux d'entre eux ont connu des incidents la semaine dernière, provoqués par des élèves originaires de Seine-Saint-Denis.
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20 minutes du 16/11/10



Craon: L'opération «collège vide» se poursuit
Ils veulent des réponses après des violences impliquant des jeunes de l'ERS...
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Rue89 du 16/11/10



Paumé, pas formé : ma rentrée de pion en territoire inconnu
Nous sommes le jeudi 2 septembre. Toute l'équipe des Asen (nouveau nom des surveillants) est à pied d'œuvre pour accueillir les élèves. Récapitulons : ma seule expérience dans ce milieu est d'avoir, un jour pas si lointain, été élève. Je n'ai travaillé avec des adolescents que deux semaines pendant une colo, où les monos n'ont pas vraiment besoin de faire preuve d'autorité, puisque ça reste des vacances où tout se passe généralement bien. Tout est bien huilé, et malgré un retard de 30 minutes dû à un piquet de grève de quelques profs devant l'établissement, chaque tranche d'âge a son heure d'arrivée, l'appel est fait par les professeurs principaux, les élèves vont dans leur salle où leur sont distribués emplois du temps et livres.
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Ouest-France du 16/11/10



Accueil d'élèves difficiles : comment continuer ?
Après les incidents de Craon (Mayenne), les huit adolescents venus à Portbail (Manche), pour y être rescolarisés, ont été renvoyés en Seine-Saint-Denis au bout d'une semaine. Samedi, ils ont agressé un cafetier.
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Collège Volney de Craon : grève le 25
Moins de la moitié des élèves étaient en classe hier. Les professeurs restent toujours mobilisés.
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Le Journal du Dimanche du 16/11/10



"L'enfance est un investissement à long terme"
Lundi matin, la Défenseur des enfants, Dominique Versini, a rendu un rapport intitulé "Précarité et protection des droits de l'enfant". Contactée par leJDD.fr, la présidente du Cofrade (Conseil français des associations pour les droits de l'enfant), Barbara Walter, revient sur ce rapport et donne sa vision de la situation.
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Le Nouvel Obs Permanent du 16/11/10


Rien vu...


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L’Express.fr du 16/11/10


Les établissements de réinsertion scolaires peuvent-il être efficaces?
Les violences d'élèves en réinsertion en Mayenne et dans la Manche entraînent une remise en cause des ERS, ces collèges de la "deuxième chance".
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Nouvelles expulsions d'un établissement de réinsertion scolaire
Huit élèves de la Seine-Saint-Denis ont été renvoyés à Bobigny à la suite d'incidents survenus deux jours après leur arrivée dans la Manche.
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Le Café Pédagogique du 16/11/10


Jules Fil : Mon lycée twitte
Avec un nom pareil ça devait arriver. Au lycée Jules Fil de Carcassonne, Twitter, Facebook et Youtube sont des outils quotidiens pour l'équipe éducative et accessibles sans verrou pour les lycéens.
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Crédit(s)
Hier, les députés ont adopté à l’unanimité un amendement issu des bancs de la gauche prévoyant d’abonder de vingt millions d’euros, pris sur le budget des heures supplémentaires du second degré pour renforcer le financement des Emplois Vie Scolaires. Ce pourrait être une bonne nouvelle, mais pas sûr qu’elle suffise à garantir l’avenir de ces emplois précaires devenus indispensables au fonctionnement des établissements, soit pour contribuer au travail administratif, soit pour l’aide à l’accueil des élèves handicapés. Selon les informations qui remontent de nombreux départements au Café, les préconisations des Maisons du Handicap pour assister les élèves handicapés vont être de plus en plus difficiles à honorer, étant donné la nouvelle réduction programmée par la nouvelle loi de finances pour ces emplois aidés. L’ambition affichée par le gouvernement, de développer le droit de tous à une scolarisation, va se trouver confrontée au mur du dogme de la RGPP.
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Médiapart (accès payant) du 16/11/10


Education: 40.000 postes supprimés mais pas d'économie
Depuis 2008, 40.700 postes ont été supprimés dans l'éducation nationale. 16.000 autres suppressions ont été actées lundi lors du budget 2011 adopté par l'Assemblée. Or la Cour des comptes révèle qu'en 2009, l'économie nette induite par ces suppressions n'a été que de 138 millions d'euros. La faute à une augmentation des heures supplémentaires pour compenser les postes qui disparaissent.
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Slate.fr du 16/11/10



Rien vu...


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ÉducPros du 16/11/10


Une rémunération à la performance pour les recteurs
Un décret, paru au Journal officiel du 16 novembre 2010, met en place une "indemnité de responsabilité" pour les recteurs. Cette indemnité comprend une part "fonctionnelle", et une part variable, déterminée en fonction "de la manière de servir et de la réalisation des objectifs qui leur ont été assignés". Soit une rémunération à la performance, fixée "par les ministres chargés de l'Education nationale et de l'Enseignement supérieur et de la Recherche", indique le texte. "Le montant annuel de référence de la part fonctionnelle de l'indemnité de responsabilité est fixé à 15 200 €. Le montant annuel de référence de la part variable [...] représente 45 % du montant annuel de la part fonctionnelle", précise l'arrêté paru au JO le même jour
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Vers quel service de l'orientation se dirige-t-on ? Le billet de Bernard Desclaux
"Jusqu’à présent, lorsque le ministre de l’Education nationale s’intéressait enfin aux services d’orientation, un remaniement du gouvernement mettait en place un nouveau ministre qui prenait un ou deux ans pour découvrir qu’il y avait, au sein de l’EN, un service d’orientation", raconte Bernard Desclaux sur son blog. Cette fois-ci, le remaniement de 360° du 14 novembre 2010 n’a pas changé les ministres de l’Education nationale et de l’Enseignement supérieur. Un nouveau texte sur les missions des services d’orientation qui se préparait au ministère depuis plusieurs mois verra donc peut-être le jour".
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VousNousIls du 16/11/10



La FSU demande la suspension des ERS et l'ouverture d'un débat
La FSU, pre­mière fédération syndicale de l'Education natio­nale, demande la suspension des établissements de réinsertion sco­laire (ERS) compte tenu des pro­blèmes rencontrés dans certains d'entre eux, a annoncé mardi à l'AFP sa secrétaire générale, Bernadette Groison.
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Rien vu...


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Revue de presse du lundi 15 novembre 2010

Pschitt – Faire vivre vraiment le collège unique – 2 millions d’enfants pauvres - Boucher les trous -


Pschitt
Est-ce que cela vaut la peine d’en parler ? Le remaniement a fait "pschitt...” pour reprendre une expression chiraquienne. Pour ce qui concerne l’Éducation, on s’est fait peur pendant quelques heures avec la rumeur d’une nomination de Nadine Morano, mais au final, on retrouve “Chatel Luc” à la place de Luc Chatel…
Les journalistes eux mêmes semblent ne pas y croire et y accorder une place limitée dans leurs journaux. Cela a quand même permis de revenir en arrière et cela offre par exemple à Maryline Baumard, chef du service Éducation du journal Le Monde la possibilité de faire un bilan (vidéo) de la politique en matière d’éducation menée depuis 2007

Faire vivre vraiment le collège unique
Bien plus que le remaniement, l’événement du jour dans le domaine de l’éducation, ce serait plutôt la contribution de la sociologue Nathalie Mons au débat sur l’École avec sa tribune dans Le Monde “Réinventer le collège unique”. Elle est l’auteure d’un ouvrage remarquable "Les Nouvelles Politiques éducatives" (PUF, 2007) où elle mettait en perspective les réformes françaises avec les comparaisons internationales. Ici dans ce texte, elle alerte sur les tentations, à droite mais aussi à gauche, de remettre en question le collège unique et d’amplifier la différenciation entre les établissements (internats d’excellence, ERS, groupes de niveau,…). Pour elle, “il se pourrait que ces solutions préconisées pour "sauver" cette école malade tendent à déconstruire un des derniers instruments français du "vivre ensemble"”. La spécialiste des comparaisons internationales affirme avec force que “différentes études internationales convergent pour montrer que le collège différencié est associé à un niveau scolaire bas et des inégalités sociales plus importantes que l'école unique ”. Et elle ne fait pas que l’affirmer puisqu’elle s’appuie sur de nombreux exemples pour construire son argumentation.
Elle donne quelques pistes d’évolution pour faire vivre enfin vraiment le “collège unique” : une autonomie des établissements mais encadrée par une vraie carte scolaire, un travail sur les compétences et une évolution de l’évaluation. Elle rappelle que “les pratiques de notes sous forme numérique dès le primaire, comme en France, ne sont pas le lot de tous les pays de l'OCDE.”.
Sur ces sujets et en particulier celui de la mixité sociale, il faut aussi signaler l’interview du sociologue Pierre Merle sur le site VousNousIls. Il y affirme que cette mixité est indispensable à l’école “Lorsque l'on met tous les enfants d'origine populaire dans les mêmes classes et dans les mêmes établissements, on observe deux phénomènes concomitants : l'absence de confrontation avec d'autres milieux sociaux entraîne une baisse de l'ambition scolaire et professionnelle des élèves. Inversement, la mixité sociale développe des ambitions professionnelles plus élevées de la part des élèves des catégories populaires et des progrès scolaires plus forts. Il y a à la fois plus d'efficacité et d'équité : le niveau moyen des élèves est meilleur et les écarts entre les bons et les faibles diminuent. Toutes les études montrent en outre que les deux sont liées : l'équité favorise l'efficacité. ”Et il ajoute “Car en les mélangeant, les mauvais élèves progressent plus vite, sans pour autant que les bons progressent moins. ”
Laissons la conclusion à Nathalie Mons : “ Faut-il tuer le collège unique et prendre des risques non négligeables en termes de cohésion et de discrimination sociale ? Ou faut-il le rénover, comme les expériences étrangères positives nous le suggèrent ? C'est ce choix de société qui s'offrira au citoyen en 2012. ”

2 millions d’enfants pauvres
C’est le dernier rapport de la défenseure des enfants . Dans tous les sens du mot puisqu’il faut rappeler que le poste de “Défenseure des enfants” sera supprimé à partir de janvier et fondu dans un poste plus large (et certainement moins efficace) de “défenseur des droits”. Dominique Versini dans ce rapport rendu public lundi 15 novembre insiste surtout sur la situation des enfants pauvres. D’après les estimations "la précarité touche près de 2 millions d'enfants, dont les familles vivent (...) sous le seuil de pauvreté qui est défini par l'Insee à 950 euros par mois". Ballottés d'hôtels en foyers, moins bien soignés, les enfants issus de familles pauvres subissent directement la pauvreté de leurs parents. Et cela rejaillit évidemment sur leur parcours scolaire. "La précarité mobilise beaucoup les enfants, qui sont toujours solidaires avec leurs parents", et "ils n'arrivent pas à se concentrer" à l'école, où les enseignants ne sont pas formés pour cette population, relève-t-elle. Du coup, "l'école n'est pas un lieu d'espoir pour eux".
Il n’y a pas que l’École, mais aussi la santé. Le rapport constate que "les enfants pauvres subissent des inégalités croissantes dans l'accès aux soins, ce qui tend à créer une médecine à deux vitesses". Le rapport souligne également que "le risque de surpoids chez les enfants et les adolescents en situation de précarité est multiplié par trois".
Dans le JDD.fr, la défenseure reçoit le soutien du conseil français des associations pour les droits de l’enfant, qui, comme elle s’étonne de la disparition du ministère dédié à la Famille. La présidente du Cofrade, Barbara Walter, s’adresse au nouveau gouvernement et alerte “nsous souhaitons qu'il prenne conscience que l'enfance n'est pas un investissement à court terme. On ne peut pas penser "répression", avant de penser "éducation". Il est également impossible de faire des économies sur l'éducation, car les conséquences se feront ressentir sur le long terme. ”

Boucher les trous
Terminons cette chronique avec une information édifiante racontée par Véronique Soulé , journaliste à Libération sur son blog . Elle nous raconte l’histoire de Mademoiselle X prof de maths dans l’académie de Paris. Elle est TZR : ce qui signifie “Titulaire sur Zone de Remplacement”. Elle a les mêmes diplômes que ses collègues, est tout autant qualifiée mais n’a pas de poste fixe à l’année. En rentrant des vacances de la Toussaint, après la fin d’un remplacement, Mlle X reçoit une lettre du Rectorat. En ouvrant la lettre officielle, mademoiselle X a d'abord cru que c'était une erreur, une faute de frappes, un moment de distraction. Mais non, c'était bien vrai. Mademoiselle X, prof de maths remplaçante, était nommée pour remplacer ... un prof d'Education physique et sportive (EPS). Son collège de rattachement appelle le rectorat, qui confirme: oui, mademoiselle X, certifiée de mathématiques, est bien nommée en EPS. Magnanime, la "personne du rectorat" ajoute: "mais elle pourra faire des maths". Sauf qu’un prof d’EPS ça officie dans un gymnase ou un stade et que pour faire des maths on a besoin de tables, de chaises, d’un tableau… Evidemment pour les élèves, ce n'est pas la même chose d'avoir un prof d'EPS et un de maths. Mais bon, le principal est de boucher les trous.
Qu’on me pardonne une conclusion décalée (et un peu démagogique, j’en conviens). J’ai repensé à cette TZR en écoutant l’annonce du remaniement. Tel ministre passe de la justice aux affaires étrangères, tel autre va de l’économie numérique à l’écologie. Plutôt que la prise en compte des compétences, Ministre ou TZR, le principal est-il de “boucher les trous”… ?

Bonne Lecture...
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Libération.fr du 15/11/10 (certains articles payants)


Le ministère de l'Education ou le règne d'Ubu roi
En ouvrant la lettre officielle, mademoiselle X a d'abord cru que c'était une erreur, une faute de frappes, un moment de distraction. Mais non, c'était bien vrai. Mademoiselle X, prof de maths remplaçante, était nommée pour remplacer ... un prof d'Education physique et sportive (EPS). Et voilà comment le ministère de l'Education nationale ressemble parfois au royaume d'Ubu roi. De par ma chandelle verte !
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Champs / contre champ : pélos, jurons et araignées
Depuis la semaine dernière, LibéLyon publie la chronique d'une classe de 3ème d'un collège lyonnais. Chaque lundi, une professeure et ses élèves y racontent les cours qu'ils ont vécus ensemble la semaine passée, dans deux textes différents. Ils prennent aussi des photos, et ceux qui le peuvent viennent sur LibéLyon lire les textes et les commentaires. Pour tous les autres, la professeure lit en classe ce qui a été publié. Cette semaine, Sousou et Sakina ont écrit le texte, à lire au-dessus de celui de leur enseignante...
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Valérie Pécresse reste ministre de l'Enseignement supérieur et de la recherche
Il paraît que la stabilité gouvernementale est un signe de rupture avec les pratiques antérieures. Donc le maintien de Valérie Pécresse rue Descartes doit être ainsi interprété : une continuité dans la rupture sarkoziste...
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Un moratoire de deux ans prôné par l’UMP
Retour sur la gratuité de la scolarité des Français de l’étranger
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Le Figaro du 15/11/10


Huit élèves violents en réinsertion renvoyés chez eux
Ces élèves issus de Seine-Saint-Denis ont été exclus de leur établissement de réinsertion scolaire à la suite d'incidents survenus quelques jours après leur arrivée dans une école près de Cherbourg. Il s'agit du deuxième incident de ce type en une semaine.
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Étudiants chinois en France : les dessous du système
Des circuits opaques d'inscription en fac ont prospéré, profitant de l'augmentation du nombre des étudiants chinois en France.
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Le Monde.fr (certains articles payants) du 15/11/10



Surpoids, stress, problèmes scolaires: un rapport s'inquiète pour les enfants des familles pauvres
Ballottés d'hôtels en foyers, plus souvent en difficulté scolaire, moins bien soignés, les enfants issus de familles pauvres subissent directement la pauvreté de leurs parents, s'alarme la défenseure des enfants Dominique Versini dans un rapport rendu public lundi 15 novembre sur les conséquences de la précarité sur les droits de l'enfant.
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La défenseure des enfants regrette qu'il n'y ait pas de ministère de la famille
La défenseure des enfants Dominique Versini a regretté lundi 15 novembre l'absence dans le nouveau gouvernement Fillon de ministère dédié à la famille, "sujet fondamental dont on ne peut pas se passer".
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Le meilleur et le pire des années Fillon
Marilyne Baumard, journaliste au service Education du "Monde", explique quelles ont été les réformes les plus réussies et les plus ratées du gouvernement en matière d'éducation.
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Réinventer le collège unique par Nathalie Mons
Le collège français va mal, quelles solutions faut-il y apporter ? Ces dernières semaines, des rapports officiels qui posent un diagnostic pessimiste sur ce malade scolaire désigné et suggèrent des propositions politiques pour le "sauver" se sont multipliés. Le Haut Conseil de l'éducation (HCE), un organisme chargé de l'évaluation des politiques éducatives, a ouvert le bal en publiant un bilan négatif de l'échelon intermédiaire du système éducatif français.
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A l'université comme à la ville, le dessein prime l'institution par Guy Burgel, professeur à l'université Paris Ouest-Nanterre La Défense

Un temps ensevelie sous l'avalanche de l'actualité financière et sociale, voici que l'autonomie des universités refait surface. Ce n'est plus seulement pour promouvoir ses vertus pour l'innovation scientifique et l'efficacité pédagogique des établissements, mais pour chanter ses louanges pour l'esprit de responsabilité, que la " dévolution ", entendons l'appropriation, du patrimoine immobilier universitaire leur conférerait. Dans Le Monde du 6 novembre, le président de Clermont-I s'en fait le zélateur éclairé et convaincant : choix des investissements bâtis, préférence accordée au renouvellement fonctionnel plus qu'aux nouvelles constructions, meilleure mobilisation des ressources foncières. On lui en donne volontiers acte. À la réserve près, qu'on ne voit pas très bien, pour qui connaît les ressorts internes de la vie universitaire, ce qui empêche la communauté clermontoise de continuer d'agir dans le système actuel, qui n'est tout de même pas le Gosplan soviétique. Car au surplus, la dévolution ne change rien aux deux handicaps majeurs reconnus de tous : le mauvais entretien du parc universitaire et son coût important de rénovation, la nécessaire main tendue à l'État pour venir au secours financier des nouveaux promus de l'autonomie.
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L’Humanité du 15/11/10



Intégration : le modèle français en échec?
À force de créer l’amalgame entre immigration et délinquance, tout en réduisant 
les budgets des services publics, le gouvernement aggrave les conditions d’accueil et de vie des immigrés et de leurs enfants.
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Le Parisien (certains articles payants) du 15/11/10



Collège de Craon : rentrée clairsemée après les incidents
Les cours ont repris lundi au collège Volney de Craon (Mayenne), après les violences impliquant des jeunes de Seine-Saint-Denis en réinsertion scolaire la semaine dernière. Selon l'inspection académique et les syndicats, toutefois, entre 50 et 75% des élèves sont restés chez eux.
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Des élèves du 93 sèment l’émoi dans un village de la Manche
Huit adolescents de Bobigny en réinsertion scolaire ont été renvoyés dans leurs foyers à la suite d’incidents.
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France Soir du 15/11/10



Violence à l’école - Le malaise des professeurs
Insultes, coups de poing, menaces sur Internet… Le reportage diffusé ce lundi soir sur Canal+ dévoile le quotidien souvent difficile des professeurs.
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"Mes élèves m’ont détruite"
En février 2004, Nadine Grandeau, professeur d’allemand dans un lycée de Seine-et-Marne, découvre que ses élèves ont créé un site Internet morbide à son nom. Depuis, elle n’a jamais eu la force de retourner en classe.
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"Le harcèlement est une violence sous-estimée"
Cécile Carra est sociologue, professeur à l’université d’Artois et directrice du laboratoire de recherche en éducation Récifes.
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Violence à l'école - Le plan d’action du ministère
Le ministre de l’Education nationale, Luc Chatel, a dévoilé avant l’été ses cinq outils pour lutter contre la violence scolaire.
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Violences scolaires - Les cours ont repris au collège de Craon
Les cours ont repris ce lundi au collège Volney de Craon (Mayenne). Pourtant, entre 50 et 75% des élèves ont préféré rester chez eux, après les violences impliquant les jeunes de Seine-Saint-Denis en réinsertion scolaire la semaine dernière.
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La Croix du 15/11/10



Au Maroc, des pensionnats pour scolariser les jeunes filles
Le développement de pensionnats gratuits pour les jeunes Marocaines permet de lutter contre l’abandon scolaire. Une démarche soutenue par un programme national de lutte contre la pauvreté
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Les échos (certains articles payants) du 15/11/10



Ecole primaire: le système de notation des élèves en accusation
De plus en plus de voix s'élèvent en France pour mettre en cause le système de notation des élèves, en particulier à l'école primaire, accusé d'accentuer l'échec scolaire en décourageant au lieu de mettre en confiance et valoriser.
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20 minutes du 15/11/10



Nouveaux incidents dans un établissement de réinsertion scolaire
Huit élèves ont été renvoyés, à Portbail cette fois-ci...
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La pauvreté des enfants inquiète leur Défenseure, Dominique Versini
Son rapport est présenté ce lundi...
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Le système de notation des enfants en primaire dans le viseur
Il découragerait les élèves...
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Rue89 du 15/11/10



Ma vie d'étudiante à faire semblant de ne pas être pauvre
Croisée au détour de la note de blog « Deux ou trois choses que je sais sur Francis, SDF, 60 ans passés », notre riveraine Kyste, 27 ans, a hésité avant de me rencontrer.
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Ouest-France du 15/11/10



Violence au collège de Craon: la moitié des élèves manque à l'appel
Ce lundi matin, environ 150 élèves sur les 350 que compte le collège Volney de Craon étaient présents en classe. En fin de semaine dernière, plusieurs dizaines de familles avaient décidé, suite à un vote de l’association des parents d’élèves, de ne pas mettre leurs enfants en classe aujourd’hui. Les cours sont assurés, mais pas comme d’habitude, afin de « ne pas pénaliser les élèves absents », indique un professeur.
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La Défenseure des enfants s'inquiète de leur pauvreté
La Défenseure des enfants, Dominique Versini, s'inquiète de leur pauvreté, dans un rapport présenté aujourd'hui. Elle s'alarme notamment des conséquences sur leur santé, leur parcours scolaire ou leurs mauvaises conditions de logement. «Il y a huit millions de personnes pauvres, dont deux millions d'enfants» qui vivent avec moins de 950 euros par mois, selon les chiffres de l'Insee, rappelle Dominique Versini, dans un entretien avec l'AFP.
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Le Journal du Dimanche du 15/11/10



"L'enfance est un investissement à long terme"
Lundi matin, la Défenseur des enfants, Dominique Versini, a rendu un rapport intitulé "Précarité et protection des droits de l'enfant". Contactée par leJDD.fr, la présidente du Cofrade (Conseil français des associations pour les droits de l'enfant), Barbara Walter, revient sur ce rapport et donne sa vision de la situation.
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Le Nouvel Obs Permanent du 15/11/10


Les enfants pauvres, victimes "d'inégalités croissantes"
La Défenseure des enfants Dominique Versini s'inquiète des conséquences de la précarité sur la santé des plus jeunes, leur scolarité ou leurs conditions de logement.
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Des voix s'élèvent contre la disparition du ministère de la Famille
L'Unaf, la Défenseure des enfants Dominique Versini ou encore Familles Rurales ont affirmé lundi qu'il s'agit là pourtant d'"un sujet fondamental dont on ne peut pas se passer".
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L’Express.fr du 15/11/10


Nouvelles expulsions d'un établissement de réinsertion scolaire
Huit élèves de la Seine-Saint-Denis ont été renvoyés à Bobigny à la suite d'incidents survenus deux jours après leur arrivée dans la Manche.
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Le Café Pédagogique du 15/11/10


Compétition et partage en débat aux Epsiliades
Réunir 1500 enseignants durant trois jours, quel événement ! C'est ce qu'a réussi le Snep, le syndicat FSU des profs d'EPS, avec les Epsiliades, du 12 au 14 novembre, à Paris.
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Chatel : Une occasion perdue
Certains donnaient Luc Chatel favori au poste de premier ministre. Finalement le nouveau gouvernement, qui ressemble tant à l'ancien, le retrouve à l'éducation nationale, enrichi de la jeunesse et de la vie associative. Pour Luc Chatel, l'occasion perdue n'est pas tant de ne pas accéder à la tête du gouvernement. C'est peut-être de ne pas avoir quitté l'éducation nationale à temps.
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Médiapart (accès payant) du 15/11/10


PS et UMP se disputent «l'autonomie» des établissements scolaires
Lors de leurs récentes conventions en vue de l'élection présidentielle, PS et UMP ont appelé à plus d'autonomie pour les écoles, collèges et lycées. Un consensus à la finlandaise? Pas vraiment au vu de ce que chacun met derrière ce mot piège.
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Slate.fr du 15/11/10



Les garçons perdent confiance en eux, la faute aux filles
Tandis que les filles surpassent de plus en plus les garçons en matière de performances scolaires et universitaires et que les enseignants, majoritairement des femmes, mettent en avant la montée en puissance de la gente féminine dans tous les domaines de la sociétés, les adolescents perdent de plus en plus confiance en eux. Les garçons ont un problème sérieux d'estime de soi. C'est la conclusion d'une enquête approfondie menée par une journaliste du magazine en ligne The Daily Beast.
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ÉducPros du 15/11/10


Frais de scolarité en hausse en Grande-Bretagne: la colère des étudiants britanniques
A Londres, une manifestation d’étudiants anglais, le 10 novembre 2010, contre la hausse des frais de scolarité tourne mal.
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Remaniement : les erreurs à éviter pour Nadine Morano, en charge de l'apprentissage et de la formation professionnelle. Le billet de Michel Abhervé
"Il faut noter une création originale, jamais vue dans le pourtant riche panorama des configurations gouvernementales : une ministre en charge de l’apprentissage et de la formation professionnelle (auprès du ministre du Travail, Xavier Bertrand).", souligne Michel Abhervé sur son blog. Rassurons d’abord la titulaire de ce poste, Nadine Morano : dans ce domaine, il sera difficile de faire plus mal que celui qui l’a précédé Laurent Wauquiez".
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VousNousIls du 15/11/10



Pierre Merle : "La mixité sociale est un atout"
Professeur de sociologie à l'Université euro­péenne de Bretagne, ensei­gnant à l'IUFM de Rennes, Pierre Merle est l'auteur de nombreux livres et publi­ca­tions sur les questions scolaires. Il fait le point pour VousNousIls sur la mixité sociale et la carte scolaire.
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Abd al Malik : "Je suis le résultat positif de l'Education nationale"
Titulaire d'une licence en lettres classiques et philosophie, le chanteur Abd al Malik a puisé son amour des mots chez ses professeurs. Pour la sortie de son nouvel album, il nous confie ses souvenirs d'école et son regard sur l'enseignement.
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Revue de presse du vendredi 12 novembre 2010

École : demandez les programmes – Hommage aux lycéens - Copiez 100 fois: « Je ne dirai plus de mal de la réforme Woerth... »


École : demandez les programmes
Durant la période récente, coup sur coup, le PS et l’UMP se sont penchés sur l’école et ont proposé des pistes pour améliorer un système éducatif qui a longtemps assuré le fameux «ascenseur social», mais qui est aujourd’hui bloqué. On peut penser d’ailleurs que le débat n’est pas clos et qu’il risque même d’être relancé au moment de la publication des résultats de l’enquête PISA.
Dans Libération, Véronique Soulé revient sur la convention que l’UMP a consacré à l’éducation le 3 novembre dernier et sur le texte de la Convention pour l’égalité réelle, débattu le 9 novembre au conseil national du PS qui accorde une large place au sujet de l’École. Elle constate qu’ au-delà des postures attendues, les deux partis se veulent surtout pragmatiques, avec des idées parfois aux antipodes. Mais elle constate aussi des proximités surprenantes.
Elle se livre à une sorte de comparatif en cinq points :
1. Faut-il plus de moyens ?
2. Comment améliorer le primaire ?
3. Faut-il changer les enseignants ?
4. Comment mieux insérer les jeunes ?
5. Faut-il garder le collège unique ?
Il manque quelques points, me semble t-il, dans cet inventaire et en particulier la question de l’autonomie des établissements où les idées semblent proches en apparence mais révèlent des valeurs et des enjeux très différents. Pour en revenir aux questions énumérées dans Libération, si les positions sont assez prévisibles sur plusieurs points, il faut noter que le programme du Parti Socialiste dit de manière assez claire qu’il faut avoir une conception large du métier enseignant et que celui-ci va au delà des sacro-saintes 18 ou 15 heures de présence devant élèves. Au risque de braquer une partie de son électorat potentiel et en assumant une proposition de négociation sur ce sujet tabou. Mais la question qui au final est la plus intéressante est : “ Faut-il garder le collège unique ?” (on aurait cependant envie de transformer la question en “ Faut-il enfin faire vivre le collège unique ?”). Comme le remarque Véronique Soulé ”c’est là que les positions sont à la fois les plus proches et les plus éloignées, pour une raison simple : l’UMP, apparemment traversée par des courants antagonistes, dit tout et son contraire. ”


Hommage aux lycéens
Il y a 70 ans, le 11 novembre 1940, 2.500 jeunes lycéens et étudiants, chantant La Marseillaise ou criant "Vive de Gaulle" sur les Champs-Elysées et à l'Arc de Triomphe, furent les acteurs du premier acte public de la Résistance en pleine occupation allemande.
A l'issue de cette manifestation spontanée du 11 novembre 1940, un millier d’entre eux furent arrêtés par la Wehrmacht et la police française, 123 d'entre eux furent incarcérés -souvent de longs mois- et une quinzaine blessés par les balles, les éclats de grenade et les crosses des fusils des soldats allemands. Une dizaine furent soumis à un simulacre d’exécution.
"Le lundi 11 novembre en début d'après-midi, jour de mes 18 ans, je trouve sur mon pupitre au lycée Condorcet un tract appelant à manifester à 17h00", raconte à l'AFP Pierre-André Dufetel, président national de l'Association des résistants du 11 novembre 1940. Fils d'un ancien combattant de la Grande Guerre, amputé d'un bras, le jeune "patriote" quitte le lycée pourtant fermé par le proviseur.Il gagne le quartier des Champs Elysées vers 17h00, retrouve quelques lycéens dont l'un tente vainement d'arracher le fusil de la sentinelle allemande de l'hôtel Claridge où sont logés des officiers supérieurs allemands."J'ai battu le record du 100 mètres pour m'échapper en entendant claquer la culasse d'un fusil mais le soldat n'a pas tiré et je suis rentré chez moi en métro". Les manifestants du 11 novembre furent traités quelques jours plus tard de "galopins et fils de riches" par le collaborateur Jacques Doriot. (on n’a pas dit à l’époque qu’ils étaient manipulés). Le gouvernement avait donc décidé de commémorer cette page d'histoire à l'occasion du 11 novembre. Le président de la République a découvert une plaque en hommage à ces lycéens engagés et qui avaient bravé les interdictions pour manifester.
Conclusion : Nicolas Sarkozy aime les lycéens qui s’engagent et qui manifestent. Mais en 1940…

Copiez 100 fois: « Je ne dirai plus de mal de la réforme Woerth... »
Les lycéens frondeurs de 2010 ne doivent pas être comparés à ceux de 1940. Il ne s’agit pas des mêmes circonstances et du même engagement et on ne gagne jamais à faire des comparaisons historiques hasardeuses…
Mais on peut revenir dans cette revue de presse sur la manière dont certaines directions d’établissement gèrent l’après-mouvement social. L’affaire est évoquée par plusieurs journaux dont L’Humanité , Rue89 et Le Parisien Certains proviseurs ne font pas dans la finesse. Dix élèves du lycée Galilée de Combs-la-Ville (Seine-et-Marne) ont ainsi été exclus durant quarante-huit heures de leur établissement pour avoir organisé, le mardi 19 octobre, le blocus de leur établissement contre la réforme des retraites. Pour les identifier, selon Le Parisien, le proviseur avait mené une petite enquête pour repérer les leaders du mouvement, sur la base de discussions sur Facebook et des photos prises par son personnel. La sanction a été prise sans conseil de discipline. Et elle s’est accompagnée d’une drôle de punition à faire à la maison : un devoir sur la réforme des retraites version gouvernementale… En voici les questions :
« Faire un historique d'une cinquantaine de lignes sur le système des retraites par répartition français depuis 1946. »
« Décrire les systèmes actuels des pays européens suivants : Royaume-Uni, Allemagne, Italie, Espagne, Suède. Même question pour la Chine et Etats-Unis. »
« Représenter, sous forme graphique, l'évolution, de 1946 à 2010, des espérances de vie. »
« Présenter précisément en une trentaine de lignes la réforme prévue en 2010. »
enfin, une dissertation : « Le départ à la retraite des salariés facilite-t-il nécessairement l'accès à l'emploi des jeunes ? »
On a échappé à “Vous recopierez cent fois la lettre de Guy Môquet”

Bonne Lecture...
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Libération.fr du 12/11/10 (certains articles payants)


Les partis révisent leur école
UMP et PS planchent déjà sur l’éducation en vue de la présidentielle de 2012.
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1. Faut-il plus de moyens ?
Pour l’UMP, il est exclu de déroger au dogme du non-remplacement d’un départ à la retraite sur deux. D’ailleurs, sur les suppressions de postes - 16 000 cette année, encore autant l’an prochain -, le parti présidentiel est sans complexes. Pour lui, la démonstration a été faite qu’en rajoutant des moyens, comme cela s’est produit sous les socialistes durant les années 80, on ne garantissait nullement de meilleurs résultats. Avant chaque budget et l’annonce de nouvelles réductions, les ministres de l’Education - Xavier Darcos puis Luc Chatel - ont ainsi pris l’habitude de brandir les résultats en baisse de la France dans les enquêtes internationales, malgré des dépenses en hausse.
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2. Comment améliorer le primaire ?
Pour le PS comme pour l’UMP, le primaire est une priorité. Car tout le monde s’accorde sur deux constats inquiétants. D’abord, 40% des élèves quittent le CM2 avec des acquis fragiles : 15% ne maîtrisent pas les savoirs de base (lire, écrire, compter), les autres ont de sérieuses lacunes. Ensuite, l’échec scolaire se joue au primaire : un enfant qui y redouble a peu de chances de dépasser le niveau brevet, encore moins d’atteindre le bac.
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3. Faut-il changer les enseignants
L’UMP est la plus claire sur le sujet : oui, il faut bousculer leurs habitudes. Les enseignants étant plutôt à gauche, même s’ils s’en sont éloignés ces derniers temps, elle n’a pas grand-chose à perdre. «Dans le secondaire, nous sommes favorables à un temps de présence plus long des enseignants dans les établissements, en contrepartie d’une petite diminution des heures de cours et d’une amélioration des conditions et des locaux de travail [allusion à l’absence de bureaux pour les enseignants, ndlr]», a expliqué Nathalie Kosciusko-Morizet, secrétaire générale adjointe de l’UMP. Mais surtout, l’UMP défend l’autonomie des établissements et la possibilité pour leurs directions de recruter elles-mêmes les enseignants - une vision de cauchemar pour les syndicats enseignants. Le PS, soucieux de ne pas froisser un électorat potentiel, est plus gêné aux entournures.
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4. Comment mieux insérer les jeunes ?
Les problèmes sont immenses : un taux de chômage dépassant les 20%, des délais toujours plus longs pour décrocher un CDI, de plus en plus de jeunes vivant dans la précarité… Mais les propositions ne sont pas foisonnantes.
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5. Faut-il garder le collège unique ?
C’est là que les positions sont à la fois les plus proches et les plus éloignées, pour une raison simple : l’UMP, apparemment traversée par des courants antagonistes, dit tout et son contraire.
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«Les Etablissements de réinsertion scolaire ne sont pas une solution»
Malgré les violences intervenues au sein d'un Etablissement de réinsertion scolaire (ERS), dans un collège de Craon (Mayenne), le ministre de l'Education nationale Luc Chatel a annoncé vouloir «persévérer» dans la mise en place de ce type d'établissements.
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Dix exclusions pour un blocus
Dix élèves du lycée Galilée de Combs-la-Ville (Seine-et-Marne) ont été exclus deux jours pour avoir organisé le blocus de leur établissement lors du mouvement contre la réforme des retraites.
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Le Figaro du 12/11/10


2012 ne se jouera (malheureusement) pas sur l'éducation Par Natacha Polony
« Tout commence par l’éducation » Ainsi était intitulée la première convention de l’UMP, journée thématique censée poser les bases de la réflexion pour 2012. Une semaine avant, Jean-François Copé avait consacré une réunion de son club Génération France à l’école primaire, après avoir traité du collège il y a un an. De son côté, le PS prépare ses propositions pour la fin de l’année, mais Bruno Juillard, son secrétaire national à l’éducation avait laissé filtrer récemment quelques orientations. Et puisqu’on ne saurait s’arrêter là, Philippe Meirieu, nouvelle conscience éducative d’Europe Ecologie, livre aux Cahiers Pédagogiques ce qui ressemble à un programme pour réformer ce qu’il reste du système scolaire. On attend encore les livraisons de François Bayrou, Jean-Luc Mélenchon et Olivier Besencenot (Nicolas Dupont-Aignan, lui, se livre assez régulièrement à l’exercice… mais sans doute parce que le sujet l’intéresse véritablement). Depuis la lointaine Amérique, DSK lancera-t-il un message ?
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Étudiants chinois en France : les dessous du système
Des circuits opaques d'inscription en fac ont prospéré, profitant de l'augmentation du nombre des étudiants chinois en France.
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Le Monde.fr (certains articles payants) du 12/11/10



11-Novembre : hommage aux lycéens résistants de 1940
Quelques mois après le début de l'occupation allemande, le 11 novembre 1940, 2 500 lycéens et étudiants s'étaient rassemblés à Paris, autour de l'Arc de triomphe et de la tombe du soldat inconnu, pour braver l'interdiction de manifester. A l'occasion des cérémonies commémoratives de l'Armistice, Nicolas Sarkozy a dévoilé jeudi une plaque en hommage à ces jeunes qui manifestèrent contre l'occupation nazie. Les jeunes avaient défilé sur les Champs-Elysées en chantant la Marseillaise ou en criant "Vive de Gaulle !".
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Université : "Sans procès en contrefaçon, le plagiaire ne risque pas grand-chose"
Jean-Noël Darde, maître de conférences en sciences de l'information à Paris-VIII
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Paris veut modifier le système de sélection des étudiants chinois accueillis en France
Valérie Pécresse, ministre de l'enseignement supérieur, déclare dans un entretien au Figaro vendredi 12 novembre "vouloir modifier profondément notre système de sélection des étudiants chinois, mais aussi de tous les pays émergents dont nous avons intérêt à former les futurs cadres". La ministre rappelle que l'objectif de la France "est d'attirer toujours plus d'étudiants chinois en France, dont 75 % en master et en doctorat" et que le président de la République "souhaite multiplier leur présence par deux".
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L’Humanité du 12/11/10



Le Parti socialiste entre égalité et rigueur
Sur le point d’achever son cycle de conventions, le PS doit s’exprimer aujourd’hui sur « l’égalité réelle ». Un texte qui fait ressurgir les divergences de vue au sein du parti.
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Copiez 100 fois : « Je ne dirai plus de mal de la réforme Woerth... »
Dix élèves d’un lycée de Seine-et-Marne ont été exclus durant quarante-huit heures pour avoir organisé le blocus de leur établissement en octobre. Et ont été obligés de rédiger un devoir sur la réforme des retraites Woerth-Sarkozy...
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Le Parisien (certains articles payants) du 12/11/10



Chatel : l'incident de Craon «justifie» les établissements de réinsertion
L'agression d'élèves du collèges Volney, à Craon, en Mayenne, par des collégiens, venus de Seine-Saint-Denis et hébergés dans un Etablissement de réinsertion scolaire (ERS) est un premier couac dans le dispositif réclamé par le président de la République.
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Des lycéens bloqueurs exclus après avoir été filmés
Des photographies et des vidéos prises par le personnel administratif ainsi qu’un dossier constitué à partir de messages sur Facebook : voilà ce qui a valu quarante-huit heures d’exclusion à dix élèves du lycée Galilée de Combs-la-Ville (Seine-et-Marne), soupçonnés d’avoir bloqué leur établissement dans le cadre des manifestations contre la réforme des retraites.
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Internat de réinsertion : les cours n'ont pas repris à Craon
Trois jours après des violences perpétrées par des jeunes originaires de Seine-Saint-Denis, le collège de Craon (Mayenne) n'a pas rouvert ses portes. Les parents d'élèves refusent d'envoyer leurs enfants en cours et les enseignants n'ont pas levé leur droit de retrait.
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France Soir du 12/11/10



Rien vu...



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La Croix du 12/11/10



En Bosnie, une école va chercher les enfants roms chez eux
À peine un enfant rom sur trois est scolarisé dans le pays. Mais des démarches volontaristes existent, comme celles des enseignants d’une école de la banlieue de Sarajevo
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Débuts difficiles pour la réinsertion scolaire
Des incidents survenus mardi 9 novembre en Mayenne mettent en lumière les limites d’un dispositif consistant à concentrer au sein d’une même structure, loin de chez eux, des élèves « à problèmes »
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Les échos (certains articles payants) du 12/11/10



Maison de l'histoire de France: le débat devient vif
Le débat autour de la Maison de l'histoire de France devient vif, certains historiens comme Pierre Nora exprimant leur opposition au projet alors que le ministre de la Culture, Frédéric Mitterrand, cherche à doter cette nouvelle institution d'un conseil scientifique.
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L'économie au lycée: débat autour d’une réforme contestée
Le nouveau programme de première ES (Economique et Sociale) s’appliquera dès la rentrée 2011, mais les protestations sont déjà vives à son encontre. Au cours du débat proposé par l’Idies (Institut pour le Développement de l’Information Economique), Jacques Le Cacheux, président du groupe d’experts en charge de l’élaboration de ce programme, a dû faire face à une salle acquise à Marjorie Galy, présidente de l’Apses (Association des Professeurs de Sciences économiques et sociales, SES) et opposée à la réforme.
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Violences: les cours toujours suspendus au collège de Craon
Les cours restaient suspendus vendredi au collège de Craon, les parents d'élèves ayant refusé d'y envoyer leurs enfants et les enseignants n'ayant pas levé leur droit de retrait, trois jours après des violences, a-t-on appris de sources concordantes.
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20 minutes du 12/11/10



Il y a 70 ans, la manifestation des jeunes Parisiens, premier acte de résistance
Il y a 70 ans, le 11 novembre 1940, 2.500 jeunes lycéens et étudiants, chantant La Marseillaise ou criant "Vive de Gaulle" sur les Champs-Elysées et à l'Arc de Triomphe, furent les acteurs du premier acte public de la Résistance en pleine occupation allemande.
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Etablissement de réinsertion scolaire: la grève se poursuit à Craon
Seuls six élèves se sont rendus au collège ce vendredi matin...
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Rue89 du 12/11/10



Des lycéens bloqueurs exclus et forcés de bûcher sur les retraites
Dans plusieurs lycées de France, des leaders du mouvement d'octobre contre la réforme des retraites sont aujourd'hui sanctionnés.
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L'UMP veut un « patron » capable « d'exfiltrer » dans chaque école par Nestor Romero
On le sait bien, les historiens de l'éducation et les pédagogues n'ont cessé de le répéter : un projet éducatif est toujours un projet de société. Et voici que le parti au pouvoir, l'UMP, proclame, lors d'une convention tenue le 3 novembre : « Tout commence par l'éducation. »
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Ouest-France du 12/11/10



Violences. Les cours toujours suspendus au collège de Craon
Mardi, cinq des quatorze jeunes venus de Seine-Saint-Denis au collège Volney de Craon, dans l'établissement de réinsertion scolaire (ERS), s'en sont pris à d'autres élèves. Ils ont été renvoyés chez eux. Estimant que la sécurité n'était plus garantie, les professeurs exercent leur droit de retrait. Les parents d'élèves, de leur côté, refusent d'y envoyer leurs enfants.
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Le Journal du Dimanche du 12/11/10



Chatel défend la réinsertion scolaire
Luc Chatel est revenu, jeudi sur RTL, sur les incidents qui ont eu lieu lundi dans un collège de Mayenne. Pour le ministre de l'Education, cela "justifie pleinement" la mise en place de tels établissements de réinsertion scolaire (ERS), car l'école doit "accueillir tous les élèves, y compris ceux qui ont de grandes difficultés".
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Le Nouvel Obs Permanent du 12/11/10


Rien vu...


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L’Express.fr du 12/11/10


Une blogueuse licenciée pour avoir insulté ses élèves
En romançant son quotidien d'assistante d'éducation, elle a choqué sa direction.
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La preuve par neuf que Poutine est l'homme fort en Russie
Un professeur russe avait soumis à ses élèves un problème de mathématiques insinuant que le Premier ministre a plus de pouvoir que le président Medvedev.
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Le Café Pédagogique du 12/11/10


Quel sens et quelle finalité donner aux nouveaux intervenants éducatifs ?
La question de l'utilité des nouveaux techniciens de l'éducation (médiateurs, assistants d'éducation, etc.) se pose au moment où filtre un rapport de l'Inspection générale sur les médiateurs. Et c'est aussi cette question qui est abordée dans l'ouvrage de Maurice Tardif et Louis Levasseur " La division du travail éducatif".
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Les Etats-Unis élaborent un vaste Plan TICE
Un plan national pour les technologies éducatives a été dévoilé le 9 novembre par le ministre de l'éducation fédéral, Arne Duncan. Il invite à s'appuyer sur les TICE pour améliorer les résultats du système éducatif.
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Médiapart (accès payant) du 12/11/10


Rien vu...


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Slate.fr du 12/11/10



Rien vu...


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ÉducPros du 12/11/10


Budget 2011 de l'enseignement supérieur et de la recherche : une "nouvelle pantalonnade" de Valérie Pécresse, selon Henri Audier
"Le budget 2011 de l’Enseignement supérieur et la recherche est en baisse significative et il n’est pas évident a priori qu’elle soit compensée par l’emprunt en 2011 : l’annonce des 4,7 milliards de plus pour l’ES-R n’est qu’une nouvelle pantalonnade de Valérie Pécresse", estime Henri Audier, directeur de recherche émerite du CNRS et militant de l'association SLR (Sauvons la recherche).
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VousNousIls du 12/11/10



Le prix Claude Lévi-Strauss attribué à l'économiste Jean Tirole
L'économiste Jean Tirole a reçu le 2e prix Claude Lévi-Strauss qui récompense chaque année un chercheur dont les travaux font progresser les sciences humaines et sociales, a-t-on appris jeudi auprès du Toulouse School of Economics (TSE).
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"Quand les profs craquent": les enseignants toujours victimes de violence
Des insultes, des coups, mais aussi des bombes à l'acide ou du "cyber­bullying", le harcèlement virtuel sur le web: les enseignants continuent à être des victimes de la violence, comme le montre un repor­tage de "Spécial Investigation" (Canal+) qui sera diffusé lundi.
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