Revue de presse du vendredi 18 novembre 2011

- Chatel : le prince des mots tordus – L’uniforme on s’en fout ! Évaluation des profs – Enseignants en Europe -



Chatel : Le prince des mots tordus
Le premier point à l’ordre du jour est l’entretien de Luc Chatel dans Les Échos . Il s’agit presque d’une interview “programmatique" de Luc Chatel dans Les Échos. Avec une affirmation choc : "Je pense que si l'on fait des réformes d'organisation et de structures du système éducatif, oui, il sera possible de réduire encore le nombre de postes " qui en constitue le titre et l’accroche. Mais il évoque aussi la carte scolaire, l'autonomie des établissements, les décrocheurs, la formation des enseignants, l'enseignement professionnel...
Commençons par la phrase d’accroche. Il s’agit ici de se positionner face au candidat François Hollande qu’il juge “irresponsable ”. “D'abord de l'irresponsabilité du Parti socialiste sur la question des finances publiques, dit-il au moment où le Portugal licencie les enseignants, l'Espagne baisse leur rémunération. Elle est ensuite révélatrice du décalage entre les besoins réels de l'école aujourd'hui et les propositions du PS. Les problèmes de l'école ne sont pas des problèmes de moyens.”. Et il ajoute “François Hollande ne dit pas la réalité aux enseignants. Ils savent que s'ils sont à l'avenir plus nombreux, ils seront moins bien payés. Or on a besoin de revaloriser les enseignants. C'est le choix que nous avons fait, en ne remplaçant pas la moitié des enseignants partant à la retraite, mais en augmentant de 10 % leur salaire en début de carrière. ” Ce qui l’amène à l’affirmation qu’il est encore possible de réduire le nombre de postes. Ce qui est jugé comme une "provocation de plus" pour le Parti socialiste.
Mais comme nous le disions plus haut, cette interview est plus que cela. Elle prend l’allure d’une sorte de “feuille de route” et de traduction du programme de l’UMP. En d’autres termes, Chatel nous dit “Ce que nous n’avons pas réussi ou pas encore fait en cinq ans, vous l’aurez dans les cinq ans qui viennent”. Sur le statut de l’enseignant ? “Il faut un temps global de présence réparti entre l'instruction, le soutien personnalisé, le travail pédagogique.” L’évaluation ? “Les parents attendent de la transparence. Mais il faut pour cela mettre en place des outils totalement objectifs. ”. La formation des enseignants ? Tout va bien ! “Je crois que nous sommes sur la bonne voie : un niveau de formation élevé correspondant aux enjeux de l'école, un métier qui commence à s'apprendre dès l'université, une première année d'exercice en vraie grandeur, mais accompagnée par des tuteurs confirmés et complétée par des temps de formation pédagogique. Un sondage : interrogés à la fin de leur première année d'exercice, les professeurs stagiaires de la première promotion dressent, à près de 70%,un bilan assez positif de leur 1ère année .”.
A lire cette interview de Luc Chatel qui manie la communication plus que tout autre ministre avant lui, ou à lire le programme de l’UMP , on se dit que les mots n’ont plus leur sens et sont tordus dans le sens souhaité. Le beau mot d’ “autonomie” devient sous la plume de l’UMP un repoussoir agrégeant toutes les angoisses de l’arbitraire et de la concurrence entre tous. Les compétences au lieu d’être un outil au service des apprentissages deviennent des indicateurs de mesure de la performance générant des “usines à cases”. La formation des enseignants devient une épreuve sans fin où seuls les plus solides et les plus conformistes survivent. Et l’on pourrait continuer ainsi avec tous les sujets…
Cette manière de détourner les “belles idées” et de cultiver la nostalgie d’une école élitiste est au coeur du programme de l’UMP. C’est ce que dit aussi la chercheuse Nathalie Mons dans son billet sur Rue des Écoles l’émission de France Culture (repris par EducPros. Elle y analyse ce programme de l’UMP dont le discours de L.Chatel est la traduction. On le présente comme une “rupture” et même une “révolution”. Mais ce terme interpelle la chercheuse qui se livre à un cruel travail d’exégèse des textes. Et elle montre que tout était déjà énoncé très clairement dans le programme de 2007 et elle conclut que “ les citoyens – qui sont aussi, pour partie, des parents et des usagers – peuvent se rendre compte par eux-mêmes, parfois dans la douleur et souvent dans la frustration, qu’un programme électoral est encore et toujours du marketing politique.” ”
Si l’on veut un vrai débat sur l’école, il faudra sortir de la communication, des “mots tordus” et du seul débat sur les moyens et voir comment la pédagogie peut évoluer au service d’une école plus juste et efficace.

L’uniforme on s’en fout !
Puisqu’on en est à ce sujet de la communication, mettons un coup de projecteur sur un très bon texte de Pascal Riché. Le fondateur et rédacteur en chef de Rue89 s’exclame en titre de son éditorial :“L'uniforme, on s'en fout ! Quelle sera l'école de demain ? ”. Et on saurait mieux dire…
“Le débat politique sur l'école parviendra-t-il à sortir de ce paradis perdu, rassurant et réactionnaire ? A écouter les différents candidats, tous défendent l'école d'hier, aucun ne défend l'école de demain. On « recentre l'école sur les fondamentaux ». On fustige les « pédagogues ». On ne trouve personne pour pleurer la disparition des IUFM... qui n'ont pourtant été remplacés par rien.”
Et il en profite aussi pour dénoncer les gros sabots de la communication ministérielle. “L'UMP vient ainsi d'annoncer une « expérimentation » sur « un vêtement commun ». Enorme ficelle ! […] L'argument avancé par les partisans de l'uniforme est la nécessité de « gommer les inégalités ». C'est d'une tartufferie sans nom. Couvrez ce sweat-shirt Abercrombie que je ne saurais voir ! Comment croire une seconde que des inégalités puissent disparaître sous une veste commune ? ”. Mais la gauche en prend aussi pour son grade avec “la démagogie des 60 000 postes”. Pour Pascal Riché, “ce chiffre n'a aucun sens. Même les profs ont été atterrés : ce n'est pas ce genre de promesse qu'ils attendent, c'est une vision de ce que doit être l'école aujourd'hui, et ce que doit devenir leur métier. Mais la gauche se contente de dévoiler de futures largesses budgétaires – qui seront, parions, réduites quand la bise sera venue.”.
Alors à quand un vrai débat sur l’éducation ? demande t-il “L'éducation est au cœur de l'économie, au cœur de toute stratégie pour le pays. Elle ne mérite pas ce débat aussi médiocre. Car de quoi parle-t-on essentiellement : blouse ou pas ? Méthode globale ou pas ? La classe politique serait plus inspirée de se plonger dans les vraies questions : comment redonner du sens à l'école, comment la faire aimer des enfants, comment aider les élèves les plus fragiles et avancer sur la pédagogie différenciée, comment redonner enthousiasme et motivation aux enseignants, comment mieux impliquer les parents...”
Merci Monsieur Riché.

Évaluation des profs
Il faut évidemment revenir aussi sur l’évaluation des enseignants. Le thème agite le monde enseignant et la presse continue à s’y intéresser
Josette Théophile, DRH au ministère de l’Education répond à une interview dans Libération où elle veut rassurer et notamment les inspecteurs : “cela ne signifie pas que l’évaluation soit désormais le seul fait du chef d’établissement, ni qu’il devienne le souverain absolu en la matière. Nous maintenons un regard croisé, avec un rôle pour les inspecteurs […] Ils décident toujours de la titularisation [des jeunes profs], un rôle important. Ils participeront aussi au processus d’autoévaluation des enseignants, qui vont analyser leurs propres pratiques, noter leurs difficultés, etc. ”.
Pour Thierry Cadart, secrétaire général du SGEN-CFDT toujours dans Libération, les dérives potentielles du système sont nombreuses: “Le pouvoir donné aux chefs d’établissement est un problème. La plupart ne sont pas des potentats, mais cela peut arriver. De plus, c’est la porte ouverte à l’arbitraire, même si je reconnais qu’il n’est pas absent du système actuel, avec des coteries qui se forment autour de l’inspecteur ”. Et il avance les propositions du SGEN-CFDT : “Nous proposons que, d’un côté, tout le monde avance au même rythme dans la carrière et que, d’un autre côté, il y ait des systèmes pour reconnaître et encourager les enseignants qui s’investissent davantage que les autres. Il existe déjà des primes pour les professeurs principaux. On pourrait imaginer que ceux qui s’investissent aient par exemple un allégement de service [les heures de cours]. En plus, cela répondrait à ce que veulent les parents - avant tout des enseignants motivés. Mais pour nous, il faut absolument séparer l’évaluation des pratiques des professeurs - très utile car nos collègues ont besoin d’être aidés - de l’avancement et des sanctions financières.”.
Aujourd’hui comment se fait l’évaluation administrative ? Laurence Debril de L’Express est allée poser la question à un principal de collège qui a accepté de raconter la manière dont il procède et les contraintes qui sont les siennes. Entre langue de bois et péréquation des notes. On attend un reportage identique auprès d’un inspecteur pédagogique. Revenons à Josette Théophile et ses propositions : “ Nous introduisons quatre critères d’évaluation, deux sur l’enseignant dans sa classe, deux en dehors - sa contribution au maintien de la discipline entre élèves et le travail interdisciplinaire. Cela correspond à ce qu’on lui demande aujourd’hui avec la priorité donnée à la personnalisation de l’enseignement.”. Pour le SNES “En confiant tout au chef d’établissement, on relègue au second plan ce qui fait le cœur de notre métier ” selon Frédérique Rolet, co-secrétaire de ce syndicat. C’est-à-dire, selon ce syndicat, ce qui relève de la transmission et rien d’autre. Et le syndicat majoritaire de convoquer les autres syndicats à une intersyndicale (tenue jeudi soir) sur ce sujet.
Et les journaux annoncent déjà une grève intersyndicale le 15 décembre. Mais les choses semblent plus complexes. S’agit-il de faire grève pour maintenir le système actuel et préserver les inspections individuelles qui ne satisfont personne ? Ou faut-il surtout réclamer un véritable dialogue social plutôt qu’un simulacre ? Et s’interroger collectivement sur les questions de gouvernance et d’évaluation ? Cette grève ne risque t-elle pas d’avoir l’effet inverse de celui annoncé en donnant l’image d’une profession rétive à tout changement ?
Pas sûr que tous les syndicats soient sur la même ligne sur toutes ces questions et que l’unanimisme apparent résultant de la communication actuelle résiste longtemps à une réflexion plus approfondie.

Enseignants en Europe
Professeurs et étudiants ont manifesté jeudi à Madrid et Barcelone contre les coupes budgétaires qui frappent l'éducation, sans illusion sur l'issue des législatives de dimanche qui devraient donner la victoire à la droite et être suivies de nouvelles mesures de rigueur, nous apprennent Les Échos.
Cette information est l’occasion de nous intéresser à la situation des enseignants dans les pays voisins. Et nous permet de signaler une très intéressante série sur le site myeurop.info de “portraits d’enseignants en Europe à l’heure de l’austérité””. Pour l’instant on peut découvrir sur ce site très riche, trois portraits. D’abord celui de Ruben, qui devait certainement manifester jeudi dernier puisqu’il est prof intérimaire à Madrid. Il explique : “L’an dernier, j’ai subi de plein fouet les premières mesures d’austérité. Au lieu de faire courir mon contrat de septembre à septembre, comme il se doit puisque les examens des élèves ont lieu jusqu’en septembre, j’ai dû laisser mon poste fin juin et j’ai été réembauché début septembre. Cela évite à la région de payer mon salaire en été. ” Il nous explique qu'il fait partie de ceux qui ont passé avec succès les examens "d’Oposición" (l’équivalent du CAPES) mais n’ont pas de poste fixe."Contrairement à ce que dit la conseillère en Education du Gouvernement de Madrid, nous, intérimaires, avons réussi les examens d’accès au professorat. La seule différence avec les professeurs titulaires, c’est que nous n’avons pas de poste fixe". Il gagne 980 euros par mois.
Autre pays voisin : l’Italie. Maria a 54 ans et elle est institutrice à Rome. Heureusement pour elle, elle est propriétaire de son appartement dans la capitale italienne. Car elle gagne 1400 euros par mois. La situation en Italie a un air de déjà vu (mais en pire): “Le gouvernement veut éliminer 130.000 enseignants de l'Education nationale italienne afin d'économiser 8 milliard d'euros. Les heures de cours ont été réduites et le nombre d'élèves par classe a augmenté, à tel point que les normes de sécurité minimum ne sont souvent plus respectées. Enfin, le temps consacré au soutien scolaire des élèves en difficulté a été revu à la baisse. ”. Autre précision étonnante : “Les professeurs italiens doivent ponctuellement suivre des cours de "remise à niveau". Mais désormais, ils doivent désormais les payer de leur propre poche. Certains peuvent coûter jusqu’à 1000 euros. "En ce moment, je suis un cours de mathématiques car j’étais un peu rouillée de ce coté là. Cela me coute 200 euros par an pour 4 heures de cours par mois, mais je ne peux pas en faire d'autre, c'est trop cher.”
Le troisième portrait nous emmène au Portugal. Miguel , 33 ans est lui aussi prof de philo . Il touche 1100 euros par mois. Mais son emploi est lui aussi précaire bien qu’il ait passé les concours et lorsqu'il est au chômage il touche 900 euros. Sa compagne qui est infirmière touche 800 euros.“Les progressions sont bloquées, les salaires aussi. L’an prochain, on nous supprime les primes de vacances et de Noël (l’équivalent des 13 et 14eme mois). Nous on va perdre au bas mot 3 000 euros de revenus, c’est beaucoup”. On espère que cette série va se poursuivre avec d’autres portraits d’enseignants. C’est aussi un moyen de donner un peu de chair aux comparaisons internationales sur les salaires des enseignants qui sont souvent austères !
Puisque nous sommes dans une approche comparative, restons y encore en nous rendant aux Pays Bas et en revenant par la même occasion sur le sujet de l’évaluation des enseignants. Une expérience pilote visant à récompenser les enseignants "excellents", a été lancée aujourd'hui aux Pays-Bas, a annoncé le ministère néerlandais de l'Enseignement . Celle-ci, d'une durée de six mois à un an, concerne plus de 1600 enseignants dans la région d'Amsterdam et la province de Zélande (sud des Pays-Bas). Une enveloppe de 10 millions d'euros pour 2012 a été allouée au projet. Les enseignants seront évalués notamment sur leur capacité à "tirer l'élève vers le haut", "améliorer leur professionnalisme" ou "travailler en collaboration avec leurs collègues". Les écoles participant aux projets recevront jusqu'à 1.700 euros par an pour chaque équivalent temps plein participant au projet. "Il n'existe pas de montant fixe par enseignant", a t-on cru bon de préciser au ministère. En accord avec les superviseurs de l'expérience, qui sont extérieurs au ministère de l'Enseignement, les directeurs d'établissements scolaires décideront alors de la récompense appropriée : des primes, un voyage de classe, du matériel supplémentaire… Mais ce que ne dit pas l’article du Figaro c’est comment se mesure cette “excellence”...
L’ “excellence” ou même l’ “efficacité, voilà des concepts à ajouter à la liste des “mots tordus”...

Bonne Lecture...
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Libération.fr du 18/11/11(certains articles payants)


Des profs bientôt sous contrôle
La réforme de l’évaluation des enseignants envisagée par le gouvernement donne au chef d’établissement un rôle clé dénoncé par les syndicats.
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«Le chef d’établissement n’évaluera pas seul»
INTERVIEW : Josette Théophile, DRH au ministère de l’Education.
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«C’est la porte ouverte à l’arbitraire»
Thierry Cadart, le secrétaire général du Sgen-CFDT, a été reçu mardi au ministère de l’Education nationale dans le cadre des discussions engagées avec les syndicats pour faire passer la réforme de l’évaluation des enseignants, et qui doivent se conclure à la fin de l’année.
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Evaluation des enseignants
Les trois façons actuelles d'avoir une promotion
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Une intelligence gaspillée PAR DANIÈLE BLONDEL PROFESSEUR ÉMÉRITE À L’UNIVERSITÉ PARIS-DAUPHINE

Tout le monde savait le gouvernement court-termiste et moins sensible aux valeurs culturelles qu’à la cote des marchés boursiers. Mais la dernière initiative du ministre de l’Intérieur à l’égard des diplômés étrangers fait déborder le vase.
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Le Figaro du 18/11/11



Pays-Bas: prime pour profs "excellents"
Une expérience pilote visant à récompenser les enseignants "excellents", notamment par des primes salariales, a été lancée aujourd'hui aux Pays-Bas, a annoncé le ministère néerlandais de l'Enseignement. "Les directeurs d'école peuvent à partir d'aujourd'hui demander à participer à l'expérience de récompense de prestations", a indiqué le ministère dans un communiqué.

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Un lycéen en garde à vue 
après la disparition d'une ado
Un élève de première est auditionné par les gendarmes depuis jeudi. Il s'agirait d'un camarade d'Agnès, 14 ans, dont la disparition au Chambon-sur-Lignon en Haute-Loire est jugée «inquiétante» par les autorités. Ses parents en appellent à tout témoin.
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Être parent : un rôle difficile selon 56 % des Français
Un sondage commandé par le secrétariat d'Etat à la Famille pointe les difficultés de la parentalité. Ce que craignent avant tout les parents pour leurs enfants : des agressions physiques ou du racket.
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Un site pour aider les lycéens à décrocher des stages
Le ministère lance jeudi matin un site pour rapprocher les lycéens des entreprises. Il veut aider les jeunes à décrocher des stages au sein d'un univers qu'ils ont du mal à approcher.
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Les banques vont apprendre l'argent aux petits
La Société générale lance le premier site d'éducation financière destiné aux enfants. Les campagnes publicitaires vont cibler les 6-10 ans.
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L'uniforme pourrait-il faire son retour à l'école ?
L'UMP propose d'expérimenter le port d'un «vêtement commun», afin de «gommer les inégalités sociales».
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Le Monde.fr (certains articles payants) du 18/11/11



L’enseignement au cœur de la campagne
Aujourd'hui, petit interlude avec quelques strips sur l'Education publiés ou recalés pour la newsletter "La Toile de l'Education" que les abonnés du monde.fr reçoivent tous les mercredis.
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L’Humanité du 18/11/11



L’UMP rêve d’école en bon uniforme
Alors que 
les inégalités scolaires
et sociales 
ne cessent de 
se creuser, l’UMP ressort de son chapeau l’idée d’un « vêtement commun » pour les élèves.
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Evaluation des enseignants : vers une grève le 15 décembre
Une grève intersyndicale contre la réforme de l'évaluation et de l'avancement des enseignants devrait avoir lieu le 15 décembre dans les collèges et lycées mais aussi dans les écoles primaires.
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Luc Chatel dévalue l’évaluation
Selon le projet de décret transmis aux syndicats, lundi soir, l’évaluation des enseignants du secondaire serait confiée à la seule responsabilité des chefs d’établissement. Tollé.
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Je twitte, tu twittes, ils twittent…
Les membres du jury "Stop aux clichés sur les jeunes" donnent leur point de vue sur les Assises internationales du journalisme, qui se sont déroulées à Poitiers les 8, 9 et 10 novembre, pour Libres échanges.
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Le Parisien (certains articles payants) du 18/11/11



Enseignants : grève le 15 décembre contre la réforme de l'évaluation
Les enseignants des collèges et lycées, mais aussi des écoles primaires, sont appelés à une grève intersyndicale le 15 décembre contre la réforme de leurs modes d'évaluation et d'avancement.
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Clichy : la star du reggae mobilise les écoliers
Le chanteur de reggae ivoirien Tiken Jah Fakoly est allé à la rencontre des enfants de Clichy, la ville où il a élu domicile. Demain, il se produira en concert pour financer une école en Afrique.
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France Soir du 18/11/11



Éducation : Chatel juge possible de supprimer plus de postes
Luc Chatel a jugé "possible" de supprimer davantage de postes dans l'Education nationale. Une "provocation de plus" pour le Parti socialiste.
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La Croix du 18/11/11



Rien vu...


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Les échos (certains articles payants) du 18/11/11



Luc Chatel : « Les problèmes de l'école ne sont pas des problèmes de moyens »
En pleine polémique sur l'évaluation des enseignants et une semaine après la convention UMP sur l'éducation, Luc Chatel s'explique dans « Les Echos » sur le cap envisagé pour 2012.
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Chatel juge « possible » avec des réformes de réduire encore le nombre de postes dans l'Education
En pleine polémique sur l'évaluation des enseignants et une semaine après la convention UMP sur l'éducation, Luc Chatel, le ministre de l'Education nationale, s'explique dans « Les Echos » sur le cap envisagé pour 2012.
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Sans illusions, professeurs et étudiants manifestent à Madrid et Barcelone
Professeurs et étudiants ont manifesté jeudi à Madrid et Barcelone contre les coupes budgétaires qui frappent l'éducation, sans illusion sur l'issue des législatives de dimanche qui devraient donner la victoire à la droite et être suivies de nouvelles mesures de rigueur.
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Evaluation des enseignants: principe d'une grève intersyndicale le 15 décembre
Une grève intersyndicale contre la réforme de l'évaluation et de l'avancement des enseignants aura lieu le 15 décembre dans les collèges et lycées mais aussi dans les écoles primaires, a-t-on appris vendredi de sources syndicales concordantes.
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20 minutes du 18/11/11



Inquiétante crise de vocation des médecins scolaires selon un rapport
La médecine scolaire est en "crise", notamment du fait de la chute du nombre de vocations, due à des salaires très bas mais pas seulement, selon un rapport parlementaire rendu public jeudi et qui propose plusieurs solutions pour répondre à ce "manque d'attractivité".
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Enseignement: Le principe d'une grève intersyndicale pour le 15 décembre arrêté
Une grève intersyndicale contre la réforme de l'évaluation et de l'avancement des enseignants aura lieu le 15 décembre dans les collèges et lycées mais aussi dans les écoles primaires, a-t-on appris ce vendredi de sources syndicales concordantes. Certains syndicats doivent encore «consulter leurs instances», mais le principe d'une grève le 15 décembre a été arrêté jeudi lors d'une réunion intersyndicale où toutes les organisations du secondaire étaient présentes, selon ces sources.
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Débat - L'uniforme à l'école «est plus économique» vs. «c'est le conformisme à l'état pur»
Les lecteurs de 20minutes donnent leur avis sur le retour de l’uniforme à l'école…
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Rue89 du 18/11/11



Education : l'UMP prépare une école de malheur
Les trente propositions de l'UMP publiées dans un document intitulé « Du savoir pour tous à la réussite de chacun » définissent le projet d'une autre école... une école de malheur.
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L'uniforme, on s'en fout ! Quelle sera l'école de demain ?
Regardez ce tableau signé d'Henri Geoffroy. Il représente une classe de l'époque des « hussards noirs », avec des gosses au crâne rasé (bonne méthode contre les poux), aux blouses grises et bien repassées, aux pupitres bien rangés. Et une maîtresse parfaite, douceur et chignon soigné. Il ne manque plus que le tableau noir et la règle de fer pour que l'image soit parfaite
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Ouest-France du 18/11/11



Judo et jeu du foulard : des parents alertent
Depuis dix ans, presqu’une centaine d’enfants seraient morts étranglés par la ceinture de leur kimono. Un couple de Quimper demande une meilleure prévention auprès des jeunes. Les fédérations réagissent.
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Le Journal du Dimanche du 18/11/11



Education : Chatel juge possible de supprimer plus de postes
Le ministre de l'Education nationale a jugé "possible" de poursuivre la réduction du nombre de postes d'enseignants après 2012, dans un entretien publié jeudi par le site internet des Echos. Le Parti socialiste -dont le candidat propose lui d'embaucher quelque 60.000 personnes dans le secteur- a vivement réagi. "Une provocation de plus du cancre Chatel", tance Vincent Peillon, chargé de l'Education dans l'équipe de campagne de François Hollande.
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Des collèges suppriment... les notes
Dix établissements de Charente-Maritime ont mis en place des classes sans notes.
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Le Nouvel Obs Permanent du 18/11/11


Propos de Guéant sur l'intégration : "comment veut-il qu'on le prenne bien ?"
Le discours du ministre de l'Intérieur, jeudi matin à Montfermeil, en Seine-Saint-Denis, fait grincer des dents les habitants.
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Education : de "possibles" nouvelles suppressions de postes
Vincent Peillon, chargé de l'Education dans l'équipe de campagne de François Hollande, dénonce "une provocation de plus du cancre Chatel".
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Vers un retour de l'uniforme à l'école ?
L'idée figure parmi les 15 propositions de l'UMP sur le pacte républicain et la nation, destinées à alimenter le projet de Nicolas Sarkozy pour 2012.
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L’Express.fr du 18/11/11


Dans les coulisses des évaluations : le témoignage d’un chef d’établissement
Actuellement, les chefs d’établissements donnent une note administrative aux membres de leurs équipes. Elle ne vaut que pour 40% de la note globale – les autres 60% étant attribués par les inspecteurs pédagogiques. Face aux questions et aux craintes des enseignants, un principal de collège a accepté de me raconter la manière dont se déroulent aujourd’hui les évaluations.
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"Sur Internet, les enfants sont des victimes, mais aussi des agresseurs"
Le gouvernement vient de lancer une série de mesures pour aider les parents à protégers leurs enfants des "périls du Web". A quoi sont-ils confrontés? Le danger est-il réel? Comment s'en prémunir? Interview de Justine Atlan, directrice de l'association E-enfance.
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Le Café Pédagogique du 18/11/11


Evaluation des enseignants : Vers une grève unitaire le 15 décembre
L'intersyndicale du second degré s'est réunie le 17 novembre. Elle se reverra le 21 au même moment qu'une réunion de l'intersyndicale du premier degré. On s'achemine bien vers une grève unitaire.
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La stratégie de la réforme dans l’éducation nationale
La période actuelle est l’occasion de réfléchir à ce qui peut assurer au-delà des critiques et des blocages, la pérennité d’une réforme. Y-a-t-il une stratégie de la mise en œuvre des réformes du système éducatif qui permette d’éviter l’enlisement ou l’abandon d’une réforme ? Deux exemples me semblent de nature à faire avancer la question : La mise en place du socle commun de connaissances et de compétences en école élémentaire et en collège et l’actuelle réforme du lycée.
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Touteduc (accès payant) du 18/11/11


Deux jeunes sur trois savent "assez mal" comment s'inscrire sur les listes électorales
Deux jeunes sur trois savent "assez mal" comment s'inscrire sur les listes électorales, et 30 % d'entre eux pensent qu'ils pourront le faire dans les semaines qui prédéderont l'élection présidentielle. Près d'un sur deux s'intéresse "peu" ou "pas du tout" à cette échéance.
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Médiapart (accès payant) du 18/11/11


Education: Hollande, 60.000 épines dans le pied
La proposition du candidat socialiste de recréer sur cinq ans 60.000 postes dans l'Education nationale essuie les tirs nourris de la majorité. Ses atermoiements sur le financement de la mesure ont plombé son début de campagne. Aujourd'hui, c'est la capacité même de recruter si largement qui pose question. L'équipe de Hollande cherche des pistes pour sortir de l'impasse.
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Slate.fr du 18/11/11



Présidentielle 2012: l'équipe de campagne de François Hollande
Le directeur de campagne de François Hollande pour l'élection présidentielle, Pierre Moscovici, a dévoilé, mercredi 16 novembre, l'équipe de campagne du candidat, dont Le Monde avait auparavant révélé la composition.
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ÉducPros du 18/11/11


Marketing politique et éducation : la chronique de Nathalie Mons
Dans le cadre de notre partenariat avec l’émission Rue des écoles sur France Culture, EducPros vous propose le texte de la chronique de Nathalie Mons. Cette semaine, la chercheuse en éducation met en perspective les 30 propositions de l’UMP pour l’éducation en les comparant avec le programme que le parti avait présenté pour les élections présidentielles en 2007.
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VousNousIls du 18/11/11



Snesup : des universités mises sous tutelle du fait de crédits insuffisants
Le Snesup-FSU, premier syndicat d'enseignants dans le supérieur, critique un budget de l'enseignement supérieur "en berne" poussant les comptes des universités à "virer au rouge", dans un courrier adressé vendredi au ministre Laurent Wauquiez.
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Evaluation des enseignants: grève intersyndicale le 15 décembre
Une grève inter­syndicale contre la réforme de l'évaluation et de l'avancement des enseignants aura lieu le 15 décembre dans les collèges et lycées mais aussi dans les écoles primaires, a-t-on appris vendredi de sources syndicales concordantes.
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Revue de presse du mercredi 16 novembre 2011

Mon “chef” m’évalue…- Un projet peut en cacher un autre – Difficultés à l’écrit – 64 millions d’experts - Dico des écoliers -


Mon “chef” m’évalue…
Cette revue de presse s’ouvre comme celle d’hier sur la question de l’évaluation des enseignants. Car la publication, hier, par le Café Pédagogique, d’un projet de décret et d’arrêté sur l’évaluation des enseignants n’en finit pas de faire des vagues. Selon le calendrier prévu , dès la rentrée 2012, devrait donc disparaître la "double notation" des enseignants : la note "administrative", attribuée par le chef d'établissement sur des critères comme la ponctualité, l'assiduité et la prise d'initiatives, et la note "pédagogique", la plus importante pour la carrière, donnée par l'inspecteur pédagogique régional après sa visite en classe (au fait, qu’est-ce qu’ils vont devenir ?). Comme le résume Aurélie Collas dans les colonnes du Monde , dans le nouveau dispositif, c'est le chef d'établissement qui endosse le rôle d'évaluateur. Il mènera, tous les trois ans, un " entretien professionnel " avec chaque enseignant, indique le projet d'arrêté. Lors de cette rencontre, il évaluera quatre critères : la capacité à faire progresser chaque élève ; les " compétences dans sa discipline " ; la " pratique professionnelle dans l'action collective de l'établissement " (relations avec les parents d'élèves, investissement dans le projet d'établissement, etc.) ; et la " qualité du cadre de travail ", afin qu'il soit " propice aux apprentissages et au partage des valeurs de la République ". Il établira ensuite un " compte rendu " préconisant quelle augmentation de salaire il faut accorder à l'enseignant. Et Le Monde rappelle que ce modèle est directement importé du secteur privé.
Toujours, dans le même journal, Éric Charbonnier, expert à l’OCDE rappelle que cette pratique est aussi fréquente à l’étranger. Et cela est même dans de nombreux pays lié au recrutement des enseignants par les chefs d’établissements. Mais E.Charbonnier souligne aussi que la formation de ces personnels de direction y est alors bien plus importante et spécialisée. Une autre mise en perspective est de comparer la situation des enseignants aux autres catégories de fonctionnaires dans la fonction publique française. Le sociologue Luc Rouban, spécialiste de la fonction publique note que leur évaluation évolue déjà peu ou prou vers ce modèle mais “jusqu'à présent, on avait écarté les enseignants de cette évolution, car on considérait que c'était un métier particulier ”. Cette réforme de l’évaluation des enseignants “révèle qu'aujourd'hui, les enseignants sont considérés comme des fonctionnaires comme les autres”. Mais ce n’est pas sans problèmes et l’on peut craindre bon nombre d’effets pervers. “Abus de pouvoir, favoritisme... On va retrouver les vieux problèmes du XIXe siècle, quand la gratification était donnée par le chef de service ”
Luc Chatel, a assuré mercredi qu'il n'était "pas question de prendre en catimini un décret" et il a ajouté : “ "Nous avons ouvert un groupe de travail avec les organisations syndicales sur la question, qui est très importante, de l'évaluation des enseignants tout au long de leur carrière. Ce groupe de travail avance. ”. Mais, on apprend par ailleurs que la volonté du ministre est de faire passer ces projets au comité technique de début décembre. Ce qui est un délai extrêmement court pour ce qu’on n’ose même pas appeler du dialogue social tant la marge de négociation est étroite. On parle même déjà de menace de grève sur ce sujet.

Un projet peut en cacher un autre…
Dans ce domaine comme dans d'autres, le ministère vise-t-il avant tout les économies ? La question est posée par le Café Pédagogique qui propose un graphique reconstituant le déroulé des carrières tel que le prévoit le projet de décret. A l'ancienneté, dans le système actuel il faut 12,5 ans pour atteindre le 8ème échelon. Il en faudra 15 avec le nouveau. Au grand choix, une carrière théorique dure 16 ans et 9 mois aujourd'hui. Elle nécessiterait 25 ans avec la nouvelle évaluation. C'est une énorme masse salariale d'économie potentielle et un coup d'arrêt à l'augmentation de la masse salariale par l'effet GVT.
Une autre question se pose c’est celle de la modalité de l’évaluation. Le projet affirme que les enseignants seront évalués sur leurs capacités à faire progresser les élèves. Mais comment faire ? “Dans l’absolu, c’est une difficulté” reconnaît elle même Josette Théophile , la DRH du ministère. Toujours dans le Café Pédagogique l’éditorial de “Marcel Brun” imagine les situations concrètes qui en résulteraient. “ M. Martin, prof en Réseau Ambition Réussite, taux de réussite au Brevet : faible. Conclusion : « vous passez à l’ancienneté ». Défense de M. Martin : « Ah, non, c’est pas juste, c’est les profs des classes d’avant qui sont nuls ! ». Conclusion : « bon, de toutes façons on les mettra aussi à l’ancienneté, ils n’ont pas été assez performants dans l’individualisation. Et au primaire ? « L’évaluation Grande Section montre trop d’élèves à risques dans votre école. Vous avez réalisé votre auto-évaluation comme demandé par l’inspecteur ? Non ? Bon, de toutes façon, c’est pas grave, parce que même si on vous fait passer au choix, votre progression de carrière sera plus lente de 6 ans, par rapport à l’ancien système. Des économies ? Oui, on pense qu’on va en faire pas mal. Pourquoi ?”.

Écrire
Ce mercredi est sorti l’édition 2011de “France portrait social” . Cette très riche publication de l’INSEE est une mine pour tous ceux qui aiment s’appuyer sur des statistiques (c’est mon cas…). Parmi les nombreux sujets abordés dans ce “portrait social”, un article s’intéresse à l’évolution du nombre d’élèves en difficultés face à l’écrit depuis une dizaine d’années.
Si vous n’avez ni le temps ni le courage de lire ce document, une dépêche AFP vous en propose un résumé. . "L'augmentation du pourcentage d'élèves en difficulté face à l'écrit ces dix dernières années" est "un fait saillant" et "commun à nombre des évaluations" sur le niveau des élèves, écrivent les chercheurs qui s’appuient sur une synthèse de six évaluations, dont le dispositif "Cedre" et deux évaluations internationales (mais pas les évaluations CE1-CM2 jugées peu fiables). Les résultats montrent une "stabilité" concernant les élèves "moyens", alors que la proportion des plus faibles augmente et leurs difficultés "s'aggravent". "La maîtrise des mécanismes de base de la lecture est stable, mais les compétences langagières (orthographe, vocabulaire, syntaxe) sont en baisse, ce qui explique l'aggravation des difficultés de compréhension des textes écrits des élèves les plus faibles", ajoute l'Insee. Cette évolution est particulièrement marquée dans les collèges en zones d'éducation prioritaire (Zep), où près d'un tiers des élèves éprouvent des difficultés, contre un quart il y a dix ans. L'Institut précise cependant que "ces résultats ne permettent pas d'évaluer la politique des Zep car on ne sait pas quelle aurait été l'évolution des compétences des élèves dans ces zones sans sa mise en place".
En France, les compétences des élèves sont plus liées qu'en moyenne dans l'OCDE à leur milieu social, rappelle aussi l'Insee. Et ce lien "se renforce depuis une dizaine d'années, traduisant un accroissement des disparités sociales".

64 millions d’experts de l’école…
Dans le Figaro, on peut lire des choses intéressantes (si, si...). Par exemple cette synthèse des contributions des “Figaronautes” sur les chantiers prioritaires pour l'École. Il y a là dedans une bonne représentation de tout le spectre des positions des 64 millions de spécialistes de l'École que sont les Français...
Si, comme on pouvait s’y attendre dans ce journal, certains réclament “Un examen d’entrée en 6e pour rompre avec l’illusion égalitariste ” et d’autres se prononcent pour une orientation précoce dans le professionnel, d’autres ont des avis plus nuancés. Ainsi un internaute nommé “realph” pense que la réduction des effectifs ne suffira pas à elle seule : “Il n'y a pas si longtemps encore, j'étais sur les bancs du collège et du lycée. Quand on veut suivre on peut et que l’on soit 15 ou 40 par classe, le suivi personnalisé des profs ne change pas. C'est du vécu !”. Une certaine “Odette Toulemonde” se préoccupe de l’évaluation : “Il pourrait s’agir d’attribuer deux "points forts" minimum et trois "points faibles" maximum par élève. Actuellement, les enseignants français évaluent négativement leurs élèves, ne relevant que ce qui ne va pas et cela est destructeur ”. Et, on trouve même dans cet article des enseignants qui s’expriment pour dire comme “Technoafernandez” qui conclut l’article : “Je suis lassée par ce manque de compréhension de notre métier et la volonté incessante de réformer ses statuts”.

dico des écoliers
Ce n’est pas dans les habitudes de cette chronique de relayer toutes les sorties médiatiques du ministre, mais on peut ici signaler une initiative intéressante. Luc Chatel est allé dans une classe de CM1-CM2 à Coulommiers, présenter le “dico des écoliers” . Il s’agit d’un projet national, initié en 2010 par l’académie de Créteil. Il se compose de deux tomes, le premier pour les 5-8 ans (8500 définitions) et le second pour les 8-11 ans (10500 définitions), écrits et illustrés par des écoliers de quelque 3170 classes — de la grande section de maternelle au CM 2 — de toute la France, dans le cadre d’un programme contre l’illettrisme. Le ministre a d’ailleurs annoncé que le projet se poursuivait avec 3 350 classes inscrites à ce jour pour 2011-2012.
Les petits columériens (les habitants de Coulommiers…) avaient fourni douze mots dans ce dictionnaire et ont donc reçu sans complexes le ministre accompagné de deux académiciens. Emerick, dix ans, a demandé “Comment on fait pour devenir ministre? ” (on est curieux de savoir la réponse qu’a faite Luc Chatel). D’autres ont demandé à Éric Orsenna pourquoi “écartable” n’était pas dans le dictionnaire. Mais au delà de la visite du ministre, bien vite oubliée, ce qui est intéressant dans cette démarche est le travail d’appropriation de la langue que permet ce type de travail. Et la familiarisation avec cet outil formidable qui en résulte . “ Moi, j’utilise le dictionnaire à chaque fois que je fais mes devoirs et dès que je bute sur un mot que je ne comprends pas ” affirme Arthur. Et Tessa ajoute “ Moi aussi, mais maintenant, je vais utiliser celui qu’on a fait. Il est bien plus facile. Et en plus, c’est le ministre des écoles qui me l’a donné! ”.
On peut d’ailleurs en profiter aussi pour suggérer au ministre d’en ouvrir un et de chercher la définition du mot “enfantillage” ou “boules puantes” plutôt que d’en rester à la lecture de “Babar ” …

Bonne Lecture...
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Libération.fr du 16/11/11(certains articles payants)


Rien vu...


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Le Figaro du 16/11/11


62 % des 8-17 ans victimes d'agression sur le Web
Mauvaises rencontres, arnaques, harcèlement, contenus pornographiques, incitations aux comportements excessifs, les enfants sont encore trop victimes d'internet.
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Autonomie des universités : la France mal classée en Europe
Un rapport de l'Association européenne des universités classe la France parmi les derniers pays en matière d'autonomie. Le Royaume-Uni et l'Estonie sont quant à eux particulièrement bien classées.
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Même en France, la publicité s'introduit à l'école
Des écoles de l'État américain du Colorado vendent depuis peu de la publicité sur leurs bulletins scolaires. Sans arriver à de tels excès marketing, en France aussi la publicité s'introduit dans les écoles.
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«Que l’on soit 15 ou 40 par classe, le suivi des profs ne change pas»
Tandis que l’UMP vient de soumettre 30 propositions pour réformer l’enseignement, des internautes du Figaro - professeurs, anciens élèves ou parents d’élèves - nous font part des chantiers prioritaires, selon eux.
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Le Monde.fr (certains articles payants) du 16/11/11



Controverse autour de l'évaluation des enseignants
Le vieil édifice sur lequel reposait l'évaluation des enseignants depuis la Libération est en train de s'effondrer. Deux documents de travail déjà très aboutis, révélés par le Café pédagogique mardi 15 novembre, prévoient, en collège et lycée, la mise en place d'une évaluation par le chef d'établissement - à la place de l'inspecteur - qui déterminera l'augmentation de salaire du professeur. Une véritable révolution.
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"Une pratique fréquente dans les pays étrangers"
Eric Charbonnier, expert à la direction éducation de l'OCDE
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Itinéraire d’un prof repenti
François Carrière conçoit des jeux vidéo en ligne, les fait évoluer. C'est son travail.
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L’Humanité du 16/11/11



Une lecture du XXe siècle rendue illisible pour les lycéens d’aujourd’hui Par Jérôme TRESALLET et Gilbert DUMAS, Professeurs d’histoire et géographie à Lyon.
Laissera-t-on sacrifier l’histoire-géographie sur l’autel des nouveaux programmes ?
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160 000 élèves sont « perdus de vue »
Luc Chatel a promis, dimanche, d’apporter une réponse « personnalisée » à tous les lycéens sortis des études sans diplôme.
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Le Parisien (certains articles payants) du 16/11/11



Luc Chatel présente le dico des écoliers
Avec l’académicienne Hélène Carrère d’Encausse, le ministre de l’Education a remis, hier matin, les premiers exemplaires du « Dictionnaire des écoliers » à des élèves de l’école Charles-de-Gaulle.
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Quand Orsenna est interrogé au sujet du compas
«Compas : instrument à deux bras écartables dont l’un est muni d’une pointe et l’autre d’une mine. » Surprise pour les élèves de Christian Binant, le directeur de l’école Charles-de-Gaulle, quand ils ont mis au point cette première définition : « écartable » n’existe pas.
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« Ceux des adultes sont trop compliqués »
Ils ne sont pas peu fiers de voir leur travail figurer dans un dictionnaire. Tessa et Arthur sont en classe de CM 2 à l’école Charles-de-Gaulle et font partie des auteurs du « Dictionnaire des écoliers ». « Ceux des adultes sont trop compliqués, assure Tessa. Car, dans les définitions, il y a des mots qu’on ne comprend pas… du coup, il faut les chercher aussi dans le dictionnaire.
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France Soir du 16/11/11



Faut-il rétablir l'uniforme à l'école?
L'UMP a proposé d'expérimenter, dans les établissements scolaires volontaires, le port d'un "vêtement commun", afin de "gommer les inégalités sociales" et de renforcer "un esprit de cohésion et d'appartenance commune à un établissement". Qu'en pensez-vous? FranceSoir.fr a recueilli votre réaction en vidéo.
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La Croix du 16/11/11



Les infirmières scolaires font bien plus que soigner
Un rapport parlementaire propose des mesures pour rénover le métier d’infirmière scolaire et clarifier ses missions.
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Mon enfant mange à la cantine
L’équilibre nutritionnel, la qualité gustative, le coût des repas… La cantine suscite des interrogations et parfois de l’inquiétude chez les parents. Elle est aussi un lieu de socialisation pour les enfants.
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Les échos (certains articles payants) du 16/11/11



Evaluation des enseignants: "pas de décret en catimini", assure Chatel
Le ministre de l'Education, Luc Chatel, a assuré mercredi qu'il n'était "pas question de prendre en catimini un décret" confiant l'évaluation des professeurs des lycées et collèges à leurs seuls chefs d'établissement, alors que ce projet inquiète les enseignants.
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Chatel veut faire évaluer les enseignants du secondaire par les chefs d'établissement
En gestation depuis le début de l'année, le projet de réforme de l'évaluation des enseignants a été diffusé hier. Il confie, pour les professeurs du second degré, cette tâche aux chefs d'établissement. Une petite révolution qui suscite des remous.
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20 minutes du 16/11/11



Le nombre d'élèves en difficultés à l'écrit augmente en France
La proportion d'élèves en difficultés "face à l'écrit" a augmenté depuis une dizaine d'années en France et concerne aujourd'hui "près d'un élève sur cinq en début de 6e", résume l'Insee dans son "Portrait social" 2011 de la France, rendu public mercredi.
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Evaluation des enseignants: Il n'y aura pas de décret «en catimini», assure Luc Chatel
Le ministre de l'Education, Luc Chatel, a assuré ce mercredi qu'il n'était «pas question de prendre en catimini un décret» confiant l'évaluation des professeurs des lycées et collèges à leurs seuls chefs d'établissement, alors que ce projet inquiète les enseignants.
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Rue89 du 16/11/11



Fichage des élèves : le ministère mate les derniers résistants
Trois ans après la création de Base élèves, des enseignants du primaire refusent toujours de remplir le fichier numérique.
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Ouest-France du 16/11/11



Lire à voix haute, une incitation à la lecture
Entretien avec Jean-Claude Mourlevat. Ecrivain et conteur
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Le Journal du Dimanche du 16/11/11



François Hollande annonce la couleur
Comme François Bayrou l'a fait avant lui, François Hollande a également mis en place un "shadow cabinet", qui ne préfigure rien de son éventuel futur gouvernement. Vingt chefs de pôles thématiques ont été désignés "pour intervenir sur des sujets très identifiés", explique le candidat. Parmi eux, on trouve notamment Vincent Peillon à l'Education, François Rebsamen à la sécurité, Jérôme Cahuzac aux finances, Marisol Touraine au social ou André Vallini à la justice.br/>Lire la suite de l’article

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Le Nouvel Obs Permanent du 16/11/11


Rien vu...


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L’Express.fr du 16/11/11


Richard Descoings: "Nous n'étions pas si différents des jeunes d'aujourd'hui"
Depuis 15 ans, Richard Descoings dirige Sciences Po Paris. Rencontre avec celui qui s'est fait renvoyer de Louis-le-Grand pour mieux sécher les cours à Henri-IV...
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Un élève sur cinq a des difficultés à l'écrit
Selon une étude de l'Insee, la maîtrise de l'orthographe et du vocabulaire sont en baisse. Une évolution particulièrement marquée dans les collèges en zones d'éducation prioritaire (ZEP).
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Le Café Pédagogique du 16/11/11


Evaluation des enseignants : La réforme appliquée rentrée 2012
Qui doit noter les enseignants et comment les évaluer ? La question pourrait bien s'inviter dans la campagne des présidentielles après la publication, le 15 novembre, par le Café pédagogique des projets d'arrêté et de décret sur l'évaluation des enseignants. Mais pour Josette Théophile, DGRH du ministère de l'éducation nationale, la route est toute tracée. Les textes sont prêts et la nouvelle évaluation des enseignants va s'appliquer à la rentrée 2012.
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Les syndicats face à la nouvelle évaluation
Au rejet plus ou moins violent des syndicats d'enseignants, s'oppose pour le moment le silence des syndicats de cadres. "Totalement inacceptables", pour le Snes, le Snep et le Snuep, les projets de texte sont vivement critiqués. "Ce qui deviendra de fait premier, ce n’est plus le cœur du métier, la capacité de l’enseignant à faire acquérir savoirs et compétences à ses élèves, mais tout ce qui est périphérique à l’acte d’enseigner", écrit le Snes. "Cela changera le sens du métier d’enseignant mais aussi le rôle de l’Ecole envers les élèves, dans la mesure où l’appropriation et la maîtrise de savoirs, l’acquisition de compétences seraient minimisées". Le syndicat fait allusion au fait que l'inspection n'évaluera plus. Il dénonce aussi "le gel des promotions jusqu'en 2015" du fait du changement de système d'avancement.
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Touteduc (accès payant) du 16/11/11


Insee : la proportion des élèves en difficulté face à l'écrit a augmenté depuis 10 ans
Près d’un élève sur cinq se trouve en difficulté face à l'écrit dès la 6e aujourd’hui. Et la plupart des évaluation témoignent d'une aggravation des difficultés parmi les élèves les plus faibles. C'est le constat que fait l'Insee dans son rapport "France, portrait social"
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Médiapart (accès payant) du 16/11/11


Rien vu...


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Slate.fr du 16/11/11



Que penser d'une société qui maltraite ses profs? Par Sophie Audoubert
Depuis cinq ans, on les empêche d’apprendre leur métier, on les empêche de se former, on les empêche de réfléchir, on les empêche d’aider leurs élèves, on les empêche de se concerter, bref, on les empêche de transmettre.
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ÉducPros du 16/11/11


Evaluation et salaires: grève à l'appel du Snes le 12 ou le 13 décembre
Le Snes-FSU, principal syndicat du secondaire, appelle à une grève dans les collèges et lycées le 12 ou le 13 décembre, en opposition au projet de réforme de l'évaluation et de l'avancement des enseignants, a annoncé mercredi à l'AFP Daniel Robin, co-secrétaire général.
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Le SNUipp refusera une évaluation "au mérite" et qui freine les carrières
Le SNUipp-FSU, principal syndicat des écoles primaires, a annoncé mercredi qu'il s'opposerait à la réforme de l'évaluation des enseignants si elle était basée "sur un mérite largement arbitraire" et il s'est demandé si le but du gouvernement n'était pas de "faire des économies".
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VousNousIls du 16/11/11



Rien vu...


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Rien vu...


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Revue de presse du mardi 15 novembre 2011

- Évaluation des enseignants - Les profs moins chers que les prisons - Quelle école pour une société plus juste ? - Publicité -



Évaluation des enseignants
On en parlait depuis le début de l'année et des articles récents (dans le Figaro notamment) semblaient annoncer que “c’était dans les tuyaux” mais maintenant cela est en train de se confirmer. Le projet de réforme de l'évaluation des enseignants a été diffusé mardi, par un scoop du Café Pédagogique et confirmé par l’AEF, l’AFP et plusieurs journaux. Dans ce projet, Luc Chatel et sa DRH Josette Théophile confient , pour les professeurs du second degré, cette tâche d’évaluation aux seuls chefs d'établissement. On sait que les enseignants du secondaire étaient jusqu'à présent notés par l'inspecteur et le chef d'établissement. Ce dernier voit, avec ce projet de réforme, son rôle considérablement renforcé. Rappelons aussi s’il en est besoin que c'est aussi l'une des propositions de la convention UMP sur l'éducation de la semaine dernière...
Le Café Pédagogique s’est procuré ces projets de décret et d’arrêté . Le projet d'arrêté confie donc au chef d'établissement dans le secondaire et à l'inspecteur au primaire l'entretien d'évaluation effectué tous les trois ans sur les enseignants. Il porte notamment sur la progression des élèves. Les compétences évaluées sont : "sa capacité à faire progresser chaque élève ; les compétences dans sa discipline ou ses domaines d’apprentissage; sa pratique professionnelle dans l’action collective de l’école ou de l’établissement, en lien avec les parents d’élève et les partenaires...; la qualité du cadre de travail afin qu’il soit propice aux apprentissages et au partage des valeurs de la République, notamment le respect mutuel et l’égalité entre tous les élèves". Comme l’indique le Café, le projet de décret, quant à lui, modifie les grilles d’avancement. En gros, entre 2012 et 2015, tout le monde passe à l'ancienneté (alors qu’auparavant il y a avait trois “vitesses”) mais l’ “avancement accéléré est organisé par l’attribution aux agents de mois de réductions d’ancienneté. Cette allocation est modulée en fonction des résultats de l’évaluation".
D’après nos propres informations, il est prévu que tout cela soit acté avant Noël et les organisations syndicales ont reçu ou devraient recevoir ces projets de textes pour y réagir très vite. On précise que les dispositions du projet d'arrêté prévoient qu’elles «s'appliquent à compter du 1er septembre 2012 concernant le début du processus d'évaluation et le 1er janvier 2015 pour les entretiens professionnels» et le décret entrerait en vigueur le 1er septembre 2012.
Les réactions syndicales sont dores et déjà très vives et immédiates. «C'est une véritable déclaration de guerre ! L'évaluation des enseignants va être exclusivement assurée par les chefs d'établissement qui n'ont aucun compétence pédagogique pour ce qui se passe dans la classe. C'est pour nous un désaccord majeur» a réagi mardi Daniel Robin, co-secrétaire général du SNES-FSU. Au SGEN-CFDT, Thierry Cadart, pour lequel le système actuel «posait de sérieuses difficultés», espère une «véritable négociation» mais ne cache pas son inquiétude devant un calendrier plus que serré.
Il s'agit bien de "projets de textes précis" qui sont maintenant "mis en discussion", a commenté pour sa part Josette Théophile, directrice générale des ressources humaines (DGRH) du ministère. "L'évaluation, c'est le cinquième chantier du pacte de carrière, il y a déjà eu au moins trois tours de piste, on ne surprend et on ne bouscule personne", a-t-elle ajouté, évoquant "une mise en œuvre à partir de la rentrée 2012".
L’École est bien devenue un enjeu majeur de la campagne. Et ces derniers projets ne font que le confirmer. L’ex-DRH, Luc Chatel, continue à vouloir transformer les établissements scolaires sur le modèle managérial qu’il connaît. Mais en oubliant que la culture de ce service public est bien différente et ne se change pas par décret. Nous évoquions hier la nécessité du dialogue social, cette annonce du jour montre encore une fois la précipitation et le peu de cas qui en est fait. Par ailleurs, même si la situation actuelle était peu satisfaisante, elle offrait des garanties contre les dérives autoritaires et l’arbitraire. La remplacement de deux instances d’évaluation (l’une administrative et l’autre pédagogique) par une seule omnipotente pose aussi le problème de la formation (et du temps disponible !) des chefs d’établissement pour mener à bien cette mission. Et qui évaluera les évaluateurs ?

Les profs moins chers que les prisons
La deuxième information du jour, il faut aller la chercher dans la presse économique. Les Echos et l'Institut Montaigne (think tank plutôt classé comme libéral) ont lancé une série d’articles sur le chiffrage des programmes pour 2012.
Et une des premières propositions étudiée par cet institut est assez logiquement celle de François Hollande de re-créer 60 000 postes dans l’Éducation Nationale. Et l’institut Montaigne nous surprend car cet institut plutôt connu pour ses sympathies proches de la majorité actuelle tacle l'UMP et chiffre à 1,9 milliard d'euros en rythme de croisière le coût de la mesure de création de 60 000 postes , soit un niveau inférieur à l'estimation du PS !
Pour ces experts, la tradition des lois de Finances, retenue par tous les gouvernements, veut que l'on raisonne sur une année (coût d'un enseignant en début de carrière), en intégrant toutes les cotisations à l'exception des cotisations retraite. En effet, celles-ci restent virtuelles tant que les agents ne font pas valoir leur droit à la retraite. Avec cette méthode, l'Institut Montaigne parvient donc à un coût annuel moyen de 378 millions pendant le quinquennat et donc de 1,9 milliard par an en rythme de croisière, c'est-à-dire en 2017 (pour 65.000 postes). Il y a deux semaines, le ministre de l'Education nationale, Luc Chatel, avait évoqué une facture de 7,5 milliards sur le quinquennat. Mais cela “ n'est pas usuel de réfléchir en dépenses cumulées”, fait remarquer l'Institut Montaigne qui précise aussi qu’ “il est tout à fait possible de ne pas remplacer des enseignants ou d'autres fonctionnaires partant à la retraite pour maîtriser les dépenses de personnel, qui constituent le premier poste de dépense de l'Etat ”. L'efficacité de la mesure, quant à elle, dépend beaucoup plus du « comment » on dépense que du « combien », indique l'institut. La création de 65.000 postes n'aura d'effet que “si elle est accompagnée de mesures pédagogiques importantes, permettant de contribuer à améliorer le niveau des élèves, réduire les inégalités scolaires et les sorties sans qualification”.
Et l’institut de se livrer à l’estimation d’autres mesures et en particulier de la promesse du presque candidat Sarkozy d’avoir 80 000 places de prison pour 2017, soit 30 000 places nouvelles. L'Institut Montaigne estime que la mesure coûterait 3,69 milliards d'euros, et intègre même les hypothèses d'établissement moins sécurisés (pour détenus en semi-liberté). Et Rue89 résume donc ainsi les conclusions de cette étude par une formule simple à retenir : “Les profs de Hollande, moins chers que les prisons de Sarkozy” . Car, comme disait Victor Hugo : “ouvrez une école, vous fermerez une prison”

Quelle école pour une société plus juste ?
Le week-end dernier à l’invitation d’ATD Quart Monde, à l’ENS de Lyon, quelque 400 acteurs du monde de l’éducation ont élaboré plusieurs propositions pour que les élèves défavorisés réussissent autant que les autres. L’Humanité rend compte de ces très riches rencontres en donnant la parole à Bruno Tardieu, délégué nationale de l’organisation.
Il part d’un constat : “Il y a dix ans, un enfant d’ouvrier avait dix fois moins de chance d’aller au bac qu’un enfant de cadre. Aujourd’hui, il en a quinze fois moins… ” et selon lui, si cette situation perdure, c’est en grande partie du à l’inertie des acteurs. “je pense que les différents acteurs éducatifs campent trop sur leurs positions, affirme t-il, les parents renvoyant la faute sur les enseignants et vice versa. Mais surtout, l’idée que les enfants défavorisés sont moins intelligents que les autres a la vie dure. ”
Huit propositions ont été émises à l’occasion de ces journées . Laissons encore la parole à Bruno Tardieu“Il y a l’idée de créer un espace parents dans toutes les écoles où enseignants et familles pourraient régulièrement confronter leur regard sur la difficulté scolaire. Nous souhaitons mieux former les enseignants à la diversité sociale des élèves et notamment aux problématiques qui s’y rattachent. Il nous semble également important que l’école puisse faire des projets culturels et collectifs basés sur la coopération avec le quartier. Une autre proposition forte est de bannir l’esprit de compétition entre élèves au profit de l’émulation. Il faut notamment développer toutes les pédagogies dites de « coopération » où le « plus fort » encourage le « plus faible » au lieu de l’enfoncer. Toutes ces propositions doivent encore être finalisées. ”

Page de publicité
“Ce bulletin scolaire vous a été offert par la Société Trucmuche…”. Va t-on bientôt voir cela en France ? Peut-être pas tout de suite mais au Colorado, Oui. Pour boucler les fins de mois difficiles, des écoles de cet état américain ont pris l’initiative de vendre de la publicité sur leurs bulletins scolaires. Les écoles publiques du comté de Jefferson espèrent gagner ainsi 90.000 dollars en trois ans en faisant de la publicité pour Collegeinvest, un plan d'épargne pour payer l'université. La publicité qui dit "Un truc pour épargner, le temps joue pour vous" vante sur les bulletins scolaires des 91 écoles élémentaires du comté les mérites de ce plan destiné à épargner pour payer l'université. Quelque 86.000 élèves, de la maternelle à l'université, étudient dans le comté dont les bus scolaires portent déjà de la publicité pour des banques locales alors que les restrictions budgétaires touchent sévèrement les Etats-Unis.

Bonne Lecture...
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Libération.fr du 15/11/11(certains articles payants)


Le rêve américain des étudiants français
Depuis 2007, les «Frenchies» sont de plus en plus nombreux à fréquenter les campus des Etats-Unis.
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Handicap : Le programmes des candidats
Quels projets et quels moyens attribuer ? Les politiques répondent.
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À Paris, une cité scolaire en colère
Une cité scolaire de 2 000 élèves en grève depuis la rentrée des vacances de la Toussaint, le 3 novembre, une intervention policière musclée contre des lycéens formant une chaîne humaine cinq jours plus tard, une proviseure qui finit par se mettre en arrêt maladie… La situation à la cité scolaire Honoré-de-Balzac, à Paris (XVIIe), restait bloquée hier. Les enseignants ont reconduit la grève et les élèves leur mouvement. Ils jugent les gestes du rectorat insuffisants - essentiellement des heures supplémentaires de surveillance et l’arrivée d’une infirmière en janvier. Et ils réclament davantage de moyens, notamment des classes moins chargées. Le rectorat disait hier se pencher sur le problème des emplois du temps des élèves, souvent infaisables, avec des cours qui se chevauchent. L’arrêt maladie de la proviseure, rendue responsable de ce chaos, pourrait faciliter une solution.
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Les jouets, à quoi ça se joue ?
Conso. Pub, télé, copains, catalogues, prix : comment les enfants choisissent-ils leurs cadeaux de Noël. Test in vivo sous l’œil d’un sociologue.
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Le Figaro du 15/11/11


Les obligations nouvelles pour devenir Français
Le texte du Haut conseil à l'intégration présenté à Claude Guéant explicite le droit et les coutumes françaises et impose des obligations à ceux qui veulent devenir Français.
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Les enseignants bientôt évalués par leurs proviseurs ?
Deux projets d'arrêté et de décret entendent confier la responsabilité des enseignants à leur «supérieur hiérarchique direct».
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Le Monde.fr (certains articles payants) du 15/11/11



Les professeurs bientôt évalués par les seuls chefs d'établissement ?
Les professeurs de collège et de lycée pourraient à l'avenir être exclusivement évalués par leur chef d'établissement, selon un projet du ministère de l'éducation nationale, qui a fuité mardi 15 novembre. Révélé par le site Internet Café pédagogique puis mis en ligne sur celui du SNES, ce projet d'arrêté a été qualifié de "totalement inacceptable" par le syndicat SNES-FSU. Jusqu'alors, l'enseignement d'une discipline et la pédagogie étaient évalués par les inspecteurs pédagogiques régionaux (IPR).
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Luc Chatel n’a pas le rythme
De l'art de faire croire qu'on avance, sans bouger d'un iota. Le dossier des rythmes scolaires est un bel exemple de la méthode. 18 mois que le dossier est ouvert et le ministère précise ce matin, 15 novembre 2011 que "comme il s’y était engagé le 4 juillet 2011, lors de la remise du rapport d’orientation par le comité de pilotage de la Conférence nationale sur les rythmes scolaires, Luc Chatel va maintenant procéder à la consultation des acteurs de l’école que sont les collectivités, les parents d’élèves, les personnels de l’éducation nationale et les organisations lycéennes. Le ministre a adressé un courrier aux différentes organisations représentatives, leur demandant de donner leur avis sur les propositions présentées dans le rapport, les changements qu’elles pourraient induire et leurs conséquences. Les retours par écrit sont attendus pour le 15 décembre. A la suite de l’analyse qui sera faite de l’ensemble de ces contributions, des rencontres seront proposées pour un dernier cycle de consultations. "

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L’Humanité du 15/11/11



Comment l’école peut aider les plus pauvres
À l’invitation d’ATD Quart Monde, quelque 400 acteurs du monde de l’éducation ont élaboré, ce week-end, plusieurs propositions pour que les élèves défavorisés réussissent autant que les autres. L'analyse de Bruno Tardieu, délégué national de l'organisation.
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Les étudiants étrangers ne lâchent pas
Plus de 500 diplômés ont encore protesté contre la circulaire Guéant qui limite leur possibilité de travailler.
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Le Parisien (certains articles payants) du 15/11/11



Les collégiens racontent leur quotidien
Des collégiens de tout le département sont consultés par le conseil général. Une démarche inédite qui doit déboucher sur des Assises de la réussite au collège.
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« Il faudrait des cours plus dynamiques » ANTOINE élève en 6e
Pour protéger la nature, Antoine voudrait faire garde champêtre plus tard. Mais la forêt peut sembler parfois bien éloignée des salles de classe. C’est peut-être pour cela que ce collégien souhaite des cours plus vivants. « Il faudrait changer les cours pour qu’ils soient plus dynamiques, propose-t-il. Il faudrait que les profs participent mieux, qu’ils soient plus énergisants, qu’on ne passe pas notre temps à recopier. »

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« Des gens devraient venir nous parler de leur métier » WENDY élève de 3e
Elle se rêve footballeuse professionnelle puis kiné pour sportifs, «parce qu’il faut une roue de secours pour l’après-carrière». Mais Wendy concède volontiers qu’elle pourrait changer de plan si on lui ouvrait d’autres horizons. «Je n’ai que ça en vue mais c’est parce que c’est ce que je connais le plus, explique la jeune fille.

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« Je finis à 18 heures deux fois dans la semaine » KENRA élève en 4e
Elle trouve que « psy est un super beau métier » et se verrait bien écouter les patients exposer leurs tourments sur le divan. Ce qui tracasse Kenra, ce sont surtout les horaires à rallonge certains jours. «Si on pouvait réorganiser les emplois du temps, ça serait mieux, suggère-t-elle. Je finis à 18 heures deux fois dans la semaine en ayant commencé à 8h30.”
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« La cantine, parfois, c’est écœurant » OUISSEM élève en 4e


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France Soir du 15/11/11



L'Etat sans nouvelle de 160.000 élèves
Entre juin et octobre 2011, le système éducatif français a vu 223.000 lycéens sortir de la structure sans diplôme. Parmi eux 160.000 ont été "perdus de vue", a indiqué dimanche le ministre de l'Education nationale Luc Chatel.
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La Croix du 15/11/11



Rien vu...


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Les échos (certains articles payants) du 15/11/11



Rien vu...


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De la pub sur le bulletin scolaire pour boucler les fins de mois de l'école
Pour boucler les fins de mois difficiles, des écoles de l'Etat américain du Colorado (ouest) ont pris une initiative originale: vendre de la publicité sur leurs bulletins scolaires.
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Chatel veut faire évaluer les enseignants du secondaire par les chefs d'établissement
En gestation depuis le début de l'année, le projet de réforme de l'évaluation des enseignants a été diffusé mardi. Il confie, pour les professeurs du second degré, cette tâche aux chefs d'établissement. Une petite révolution qui suscite des remous.
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20 minutes du 15/11/11



Rien vu...


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Rue89 du 15/11/11



Immigration : l'Intérieur crée un label du bon apprentissage du français
Pour la première fois, le ministère de l'Intérieur a décidé de s'immiscer dans le contenu d'un cursus universitaire, ce qui déplaît fortement à une partie des professeurs.
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Les profs de Hollande, moins chers que les prisons de Sarkozy
La lecture de la presse économique repose parfois. Dans la valse des chiffres que les différents états-majors des partis politiques se balancent, sans crainte de compter n'importe quoi, Les Echos et l'Institut Montaigne (think tank libéral) lancent ce lundi et pour six mois le chiffrage des programmes pour 2012.
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Ouest-France du 15/11/11



Les professeurs évalués par les seuls chefs d’établissement ?
Les professeurs de collèges et lycées pourraient, à l’avenir, être exclusivement évalués par leur chef d’établissement, selon un projet du ministère de l’Education nationale qui a fuité mardi et a été qualifié de « totalement inacceptable » par le syndicat Snes-FSU.
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Le Journal du Dimanche du 15/11/11



Rien vu...


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Le Nouvel Obs Permanent du 15/11/11


Rien vu...


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L’Express.fr du 15/11/11


Réussite scolaire, la méthode chinoise et Amy Chua
C’est le genre de femme qu’on aime détester. Le style tiré à quatre épingles qui réussit tout, tout le temps, du macaron de pain d’épices au foie gras à un créneau en Hummer dans une rue de San Francisco (en montée). Evidemment, pour l’éducation de ses enfants, elle se surpasse. Amy Chua, 49 ans, auto-proclamée «Tiger mom», diplômée de Harvard et professeur de droit à Yale, est de celles-là.
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Le Café Pédagogique du 15/11/11


L'évaluation des enseignants du secondaire confiée aux seuls chefs d'établissement ?
La proposition UMP de notation des enseignants par les chefs d'établissement et au mérite sera-t-elle appliquée avant les élections ? Nous publions deux documents de travail du ministère de l'éducation nationale, un projet de décret et un projet d'arrêté, que nous nous sommes procurés. Ils donnent à penser que les textes sont prêts. Ces textes se situent dans la démarche menée par Josette Théophile, DGRH du ministère, depuis l'annonce l'année dernière d'une réforme de l'évaluation.
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Ce que nous disent les pédagogies de l' extrême
C'est un peu l'histoire de nos ERS. Il y a des cas où face aux "sauvageons" tout espoir éducatif semble perdu et où le pouvoir politique ne parle que répression et enfermement. Dans ces cas là il y a parfois des hommes ou des femmes qui inventent des démarches pédagogiques originales pour réinsérer dans le société des petits d'homme qui s'en sont éloignés. Ils le font dans un cadre institutionnel qu'il investissent et parfois subvertissent.
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Touteduc (accès payant) du 15/11/11


Le bonheur à l'école
Le « bien-être à l'école » est une préoccupation désormais internationale, encore émergente en France. Deux séries de travaux sont présentés lors de ce séminaire, l'une descriptive des souffrances rencontrées par les élèves et les enseignants à l'école, et l'autre normative proposant des modèles éducatifs alternatifs.
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Médiapart (accès payant) du 15/11/11


Les inégalités entre Etats et populations de la planète par Claude Lelièvre
C’est le titre du récent ouvrage du sociologue de l’éducation Gabriel Langouët, dont le sous-titre donne le ton : « Trop, c’est trop ! ».

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Slate.fr du 15/11/11



Rien vu...


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ÉducPros du 15/11/11


Autonomie des universités : la France toujours à la traîne en Europe selon une étude comparative de l’EUA
L’Association européenne des universités (EUA) dévoile ce 15 novembre 2011 à Bruxelles les résultats d’une étude comparative sur l’autonomie dans les universités en Europe. Cette étude, soutenue par la Commission européenne, porte sur 26 pays dans quatre domaines : l’autonomie d’organisation, financière, de ressources humaines et académique. La France y est mal classée.
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Ecole : un chef ou un leadership pour l’autonomie de l’établissement ? Le billet de Bernard Desclaux
"La question de l’école sera sans doute un thème de la campagne présidentielle, et l’autonomie de l’établissement y sera centrale. Autonomie de moyens, autonomie de recrutement, autonomie pédagogique s’affrontent, mais elles sont parcourues par une autre interrogation qui concerne la conception organisationnelle de l’établissement", écrit Bernard Desclaux sur son blog.
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VousNousIls du 15/11/11



Les professeurs bientôt évalués par les seuls chefs d'établissement
Les professeurs de collèges et lycées pourraient, à l'avenir, être exclusivement évalués par leur chef d'établissement, selon un projet du ministère de l'Education nationale qui a fuité mardi et a été qualifié de "totalement inacceptable" par le syndicat Snes-FSU
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Les professeurs de la cité scolaire Balzac (Paris) suspendent la grève
Les professeurs de la cité scolaire Balzac, à Paris (17e arrondissement), en grève depuis la rentrée de Toussaint, ont voté mardi la suspension de la grève jusqu'au 22 novembre, en réclamant toujours des personnels enseignants et de surveillance supplémentaires.
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