Revue de presse du mardi 6 avril 2010

Violences et sécurités – rentrée à Haïti - Menottes -



Violence(s) et sécurité
C’est donc demain mercredi 7 avril que débuteront les États Généraux de la sécurité à l’École . Le conseil scientifique est présidé par Éric Debarbieux, président de l’Observatoire international de la violence à l’École et comporte de nombreux experts à la légitimité scientifique incontestable et à la parole libre. Toutefois, ce qui inquiète, ce ne sont pas les conclusions de ces états généraux mais plutôt le contexte médiatique et politique dans lequel s’ouvre cette réunion et l’usage que peut en faire le ministre.
Plusieurs journaux proposent des articles destinés à illustrer la problématique ou à nourrir la réflexion. Le Monde avait commencé la semaine dernière avec plusieurs contributions très intéressantes d’ Éric Debarbieux , Claude Lelièvre et Philippe Meirieu . Signalons aussi l’émission “Rue des Écoles” sur France Culture consacrée aussi à ce sujet. Le Figaro propose aujourd’hui un article sur les violences entre élèves. Ce que dans les pays anglo-saxons, on appelle le school bullying se définit comme une conduite agressive d'un ou de plusieurs élèves envers un autre. Au programme, brimades, moqueries, intimidations, rejet, violences physiques, racket. Une enquête de la sociologue Cécile Carra, publiée en 2009 et menée auprès de 2 000 enfants de sept à douze ans dans 31 écoles du nord de la France, est à cet égard significative. Plus de 40 % des enfants affirment avoir été victimes de violences une fois dans l'année, quand 28 % des élèves déclarent avoir été auteurs de violences. Apprendre en sécurité à l’école c’est aussi en effet ne pas avoir peur de se faire racketter ou tout simplement se faire traiter de “bouffon” parce qu’on est bon élève.
Dans un chat sur Le Monde.fr, Georges Fotinos, membre de l'observatoire international de la violence, regrette que les chefs d'établissement et les enseignants n'aient pas reçu de formation pour affronter le problème de la violence et répond de manière mesurée à de nombreuses questions d’internautes. Dans un autre article du meme journal qui évoque une etude du meme auteur , on revient aussi sur le role des exclusions et leurs limites dans la gestion de la violence.
Dans un entretien au Parisien/Aujourd'hui (article payant en ligne) de mardi, Luc Chatel restreint par ses déclarations le champ de réflexion de ces états généraux. Le ministre de l'Education nationale déclare qu’il souhaite surtout «un éventail de sanctions plus large» contre les auteurs de violence à l'école, «Il est clair que nous ne sommes pas bien armés, en France, dans notre dispositif de sanctions: elle ne sont ni assez graduées ni suffisamment compréhensibles pour les élèves», estime le ministre. On notera qu’il envisage essentiellement la question sous l’angle de la répression et que la prévention est peu prise en compte. De plus, alors que le gouvernement prévoit de supprimer 16.000 postes dans l'Education nationale cette année et qu'enseignants et élèves de lycées touchés par la violence réclament plus de surveillants, Luc Chatel assure que «le taux d'encadrement reste le même» et «que la sécurité d'une école n'est pas l'affaire des seuls surveillants», mais «la responsabilité de tous les adultes, notamment les enseignants».
Ce type d’affirmation qui renvoie en effet, à la responsabilité éducative collective, risque cependant d’être mal interprété dans un contexte de pénurie budgétaire…

Rentrée à Haïti
A Haiti, les autorités ont prévu que la reprise de l’école se fera ce mardi 6 avril, nous rappelle le journal Le >Monde . Pourtant, on estime que 80 % du parc scolaire de la région de Port-au-Prince est détruit ou très endommagés, ce qui représente plus de 4 000 écoles. Les établissements universitaires seraient, eux, détruits à plus de 90 %. Les récits des enseignants témoignent du désarroi qui règne en Haïti mais aussi des initiatives prises par les uns et les autres. J’invite tous mes lecteurs à lire sur le site des Cahiers Pédagogiques , le témoignage bouleversant d’un collègue du Lycée Français de Port au Prince pour mieux ressentir tout cela.
Dans un tel contexte, combien d'écoles ouvriront ? Où ? Sous quels abris ? Avec quel matériel ? Quels enseignants ? Payés par qui ? Et pour enseigner quoi à cette population traumatisée qui refuse d'entrer dans le moindre bâtiment en dur ? Toutes ces questions sont évoquées par le ministre de l'éducation, aux bureaux eux aussi réduits en miettes. Discutées avec l'Unesco, l'Unicef, des représentants de la Commission européenne, de la francophonie, de la Banque mondiale. L’enjeu n’est pas seulement de reconstruire mais aussi de refonder le système éducatif haïtien marqué par de profondes inégalités.

Menottes
Une info trouvée dans Libération . Une écolière de New York City, a été arrêtée et menottée pour avoir gribouillé sur son pupitre. Elle avait écrit "j'aime mes amies Abby et Faith" à l'encre verte (lavable). Les enseignants se sont alors précipités sur elle et l'ont traînée dans le bureau du directeur.
 Appelés sur les lieux, des policiers ont alors menotté la jeune fille et l'ont emmenée au poste, où elle a été menottée à une barre métallique pendant plus de deux heures.
Ce n’est pas chez nous, que ça se produirait… (euh…, finalement, pas sûr…)

Bonne Lecture...
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Libération.fr du 06/04/10 (certains articles payants)


L’expulsion d’un père sans papiers, cas d’école à Lyon
Depuis une semaine, des parents se relaient à Lyon pour occuper une école du quartier de la Guillotière, et tenir compagnie à un père de famille au centre de rétention. Ils veulent obtenir la libération et le maintien en France de Guilherme Hauka-Azanga, Angolais de 45 ans, arrivé en France il y a huit ans, dont les enfants sont scolarisés à l’école Gilbert-Dru (7e arrondissement). Une audience est prévue ce matin après l’appel par le parquet du refus, dimanche, de la prolongation de sa rétention...
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"La palme de la réforme abracadabrantesque à ..." (blog de Véronique Soulé)
De toutes les réformes menées à hue et à dia ces derniers temps dans l'Education, l'une bat tous les records d'abracadabrance: la masterisation, autrement dit la réforme de la formation des enseignants. Mal conçue au départ, extrêmement confuse, difficilement applicable, destabilisante pour les étudiants, inquiétante pour les élèves qui vont avoir ces jeunes profs, elle entre malgré tout en application à la rentrée 2010.
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Violence à l'école: Chatel veut «un éventail de sanctions plus large»
Le ministre de l'Education nationale Luc Chatel souhaite «un éventail de sanctions plus large» contre les auteurs de violence à l'école, dans un entretien au Parisien/Aujourd'hui (article payant en ligne) de mardi, avant les «états généraux de la sécurité à l'école» qui se tiendront mercredi et jeudi à Paris.
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Le Figaro du 06/04/10


Les violences entre élèves empoisonnent l'école
Ces conduites agressives représentent un tiers des faits graves commis en milieu scolaire.
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Comment dire non à ses enfants ?
Imposer des limites ne va plus de soi et nécessite, de la part des parents, un vrai travail de réflexion sur les valeurs à transmettre.
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Violence à l'école : trouver des réponses «à long terme»
Le gouvernement organise mercredi et jeudi des états généraux de la sécurité à l'école. Il s'agira pour l'équipe scientifique de dresser un état des lieux de la violence à l'école et d'élaborer des mesures applicables dès la rentrée prochaine. Luc Chatel, le ministre de l'Éducation nationale, qui a pris l'initiative de ce colloque, après de graves agressions en janvier et février dans des lycées du Val-de-Marne, affiche cependant sa volonté de s'engager sur le «long terme». Il attend un travail de fond entre les différents acteurs, représentants du monde éducatif, d'associations et du gouvernement, scientifiques français mais aussi canadiens britanniques ou belges. «L'objet de ce conseil scientifique est de nous éclairer sur les causes des violences et de nous donner des réponses tant sécuritaires que préventives», insiste-t-il.
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Le Monde.fr du 06/04/10



"Le problème de la violence à l'école ne peut être résolu qu'avec les parents"
Dans un chat sur Le Monde.fr, Georges Fotinos, inspecteur honoraire de l'Education nationale, membre de l'observatoire international de la violence, regrette que les chefs d'établissement et les enseignants n'aient pas reçu de formation pour affronter le problème de la violence.
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"Aveu d'échec" ou "nouveau départ" : l'exclusion vue par deux principaux
Alain Ouvrard, principal du collège Gagarine, à Trappes (Yvelines), membre du syndicat des chefs d'établissement SNPDEN
Bruno Bobkiewicz, principal du collège Lucie-Aubrac de Villetaneuse (Seine-Saint-Denis)
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L'exclusion, principale réponse à la violence scolaire
Chaque jour de classe, 95 collégiens ou lycéens sont définitivement exclus de leurs établissements scolaires et plus de 2 000 écartés temporairement. Unique en son genre, une étude analyse le phénomène des exclusions, réponse la plus grave de l'institution scolaire aux actes de violences ou d'incivilité des élèves.
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Mobilisation autour des violences en milieu scolaire
Annoncés le 16 février par le ministre de l'éducation nationale, Luc Chatel, au lendemain d'une série d'agressions dans les établissements scolaires, les Etats généraux de la sécurité à l'école, qui se tiennent les mercredi 7 et jeudi 8 avril à Paris, à la Sorbonne, vont réunir des scientifiques et des représentants du monde éducatif.
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Garde à vue pour des lycéens qui ont insulté la fille d’une policière
Trois lycéens marseillais ont été placés en garde à vue pendant plusieurs heures fin mars pour avoir insulté une autre élève, dont la mère, commandante de police, a vu rouge, ont dénoncé le syndicat Snes-FSU et la Fédération des conseils de parents d’élèves (FCPE), rapporte l’AFP.
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La violence à l'école, une fatalité ?
Débat en direct avec Georges Fotinos, inspecteur général honoraire, membre associé à l'Observatoire.
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A Port-au-Prince, une rentrée scolaire hypothétique
La pluie, la nuit dernière, a eu raison de l'abri de toile dans lequel il avait trouvé refuge depuis le soir du séisme. Des torrents de boue ont emporté les draps, les bâches, un fatras d'ustensiles et de vêtements. Mais le voilà qui sourit, remercie le ciel, Jésus, et tous les saints. Il a sauvegardé l'essentiel : un échantillon de petites photos, collées, jaunies, mais authentiques, représentant son école, sa fierté, son histoire.
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La crise éducative, symptôme et creuset de la crise sociétale, par Anne Fremaux
On recommence à parler aujourd'hui, après des années d'occultation, de la violence à l'école. Sans doute, ce problème est-il devenu trop évident pour qu'on continue à l'éluder et à faire comme si tout était "pour le mieux dans le meilleur des mondes" au sein de nos écoles. Celles-ci ne sont plus les sanctuaires dont on parlait autrefois. Bien au contraire, elles sont devenues les vitrines d'un mal-être sociétal "global", mal-être dont l'école est en partie victime et en partie responsable dans la mesure où elle ne remplit plus son rôle d'éducation à la pensée et à la citoyenneté. En plaçant "l'élève" et non plus le "savoir" au centre des préoccupations éducatives, les artisans des réformes pédagogistes avaient cru résoudre le problème en jouant sur les mots, comme si la question n'était que sémantique. L'élève ou plutôt "l'apprenant" n'a jamais été aussi pris en considération formellement et pourtant, jamais il ne s'est senti aussi factuellement abandonné.
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L'école des fables, par Camille Carmaux
Du collège au lycée, en classe préparatoire ou à l'université même ; entre tous les quatre murs scolaires répertoriés par le ministère de l'éducation nationale, l'on fait encore et toujours apprendre, lire (et, à l'occasion – rare – voir, plutôt : entrevoir) le théâtre comme un art empaillé.
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Un site Internet répertorie les lycées équipés de caméras
Le site Internet owni.fr a ouvert, vendredi 2 avril, une application permettant aux internautes de localiser les établissements équipés de caméras de surveillance.
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L’Humanité du 06/04/10 (un jour de retard)



À la Sorbonne, de l’amphi au poste
Ils ont été « surpris », jeudi, en arrivant au commissariat du 14e arrondissement de Paris où ils avaient été convoqués, d’être « directement placés en garde à vue ». Surpris peut-être plus encore d’apprendre le motif de la plainte déposée contre eux par la directrice du centre Tolbiac de l’université Paris-I : « Séquestration. » C’est de cette accusation qu’ont dû répondre devant la police judiciaire six étudiants, représentants de SUD, de la CNT et de la Fédération syndicale étudiante (FSE).
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Le Parisien (certains articles payants) du 06/04/10



Miser sur les parents pour lutter contre les violences scolaires
Alors que s’ouvrent demain les états généraux de la sécurité à l’école, Fadela Amara se rend aujourd’hui dans un collège de Créteil pour souligner les initiatives originales de l’académie.
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La pratique du catch inquiète les parents
Quand la folie du catch chez les enfants fait peur. Les familles de la copropriété de Chatou- Plateau ont été alertées. Leurs bambins s’amusent sans protection à ce sport vu à la télé.
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Les écoliers sensibilisés aux dangers du train
La SNCF et la ville de Groslay mettent en place des opérations de sensibilisation aux dangers des trains auprès des écoliers. Objectif : éviter qu’ils traversent les voies ferrées.
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La Croix du 06/04/10



Rien vu...


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Les échos (certains articles payants) du 06/04/10



Rien vu...


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20 minutes du 06/04/10



Violences à l'école: Luc Chatel souhaite «un éventail de sanctions plus large»
Les «états généraux de la sécurité à l'école» s'ouvrent mercredi...
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Etats généraux: Solution miracle ou poudre aux yeux?
Ces derniers temps, pas un secteur en crise n'y échappe, mais les résultats sont souvent mitigés...
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Le barème de l'affectation des lycéens en seconde à Paris va changer
Plus de poids pour la proximité, moins pour les résultats scolaires. Le barème des différents critères présidant à l'affectation des lycéens en seconde à Paris, via le système informatique Affelnet, a été modifié pour la rentrée 2010. Jusqu’en 2007, c’étaient les proviseurs qui choisissaient les élèves. Depuis, un logiciel a été mis en place, qui permet de classer les élèves selon un barème de points.
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Rue89 du 06/04/10


Rien vu...


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Ouest-France du 06/04/10



'Ambition réussite' : des collégiennes à l'école d'IBM
Depuis dix ans, le géant de l'informatique organise des sessions pour intéresser les filles aux carrières scientifiques et techniques. Et leur faire découvrir l'entreprise. Rencontre au labo de recherche, à Pornichet.
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Le Journal du Dimanche du 06/04/10



Violence: La réponse de Chatel
A la veille de l'ouverture des états généraux de la sécurité à l'école, Luc Chatel annonce dans une interview au Parisien-Aujourd'hui en France des sanctions plus fortes et une "tolérance zéro".
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Le Nouvel Obs Permanent du 06/04/10


"La sécurité d'une école n'est pas l'affaire des seuls surveillants"
Le ministre de l'Education nationale Luc Chatel souhaite "un éventail de sanctions plus large" contre les auteurs de violence à l'école.
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Pour une école sans violence
Prof de sciences de l'éducation, le « Monsieur Sécurité à l'école » est un homme de terrain qui fonde ses préconisations sur l'observation de la réalité française et étrangère
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Orthographe : rattrapage à la fac
Face aux difficultés rencontrées à l'écrit par les étudiants, des universitaires reviennent aux dictées et conjugaisons
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L’Express.fr du 06/04/10


Les Français se méfient des jeunes générations
Le regard sur les jeunes est loin d'être positif. Ils sont perçus comme " intolérants" et "individualistes", selon une récente étude.
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Le Café Pédagogique du 06/04/10


STI – STL : La réforme recalée pour 280 postes
Le 1er avril, entre l'adhésion majoritaire du Conseil Supérieur de l'Education à la réforme STI – STL et son rejet majoritaire , il s'en est fallu de 280 postes. Un nombre dérisoire au regard de la masse des enseignants (près d'un million d'emplois) mais qui finalement "parle".
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Que les absents lèvent le doigt
Editorial de Monique Royer
« Un départ en retraite sur deux ne sera pas remplacé ». Comme dans les problèmes de notre enfance, on cherche comment traduire la formule. Vider la moitié d’une ville dont le nombre d’habitants est équivalent au nombre des futurs retraités de l’éduction nationale ? Entrer dans la salle des profs et retirer un casier sur deux ?
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Médiapart (accès payant) du 06/04/10


Rien vu...


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ÉducPros du 06/04/10



Les rythmes scolaires : un serpent de mer selon Claude Thélot
« La question des rythmes scolaires est de nouveau sur le devant de la scène. […] Toutes les X années, cette question revient sur la table. C’est sans doute politiquement nécessaire. Mais la question est-elle soluble ? », demande Claude Thélot sur son blog.

Lire la réponse de l’ancien président de la Commission du débat national sur l’avenir de l’école (2003-2004) dans son billet intitulé Serpent de mer.
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Quid des stages dans la masterisation ? Le billet de Claude Lelièvre
Comment vont s’organiser concrètement les stages dans la future formation des enseignants ? Historien de l’éducation, Claude Lelièvre s’appuie sur le plan d’organisation de l’année de formation de fonctionnaire stagiaire que vient de déposer en Comité technique paritaire académique (CTPA) Alain Boissinot, recteur de l’académie de Versailles, pour en tirer de premiers enseignements. Lire son billet intitulé : Mastérisation des formations : quid des stages ?
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Une sélection dans les dépêches du 06/04/10



La CPE d'un collège légèrement blessée par de l'acide, un élève interpellé
Un élève du collège Doucet-Perrin de Nanterre a été interpellé mardi matin après qu'une conseillère d'éducation a été légèrement blessée par un mélange contenant de l'acide, a-t-on appris de source proche du dossier.
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Trois lycéens marseillais en garde à vue pour avoir insulté une autre élève
Trois lycéens marseillais ont été placés en garde à vue pendant plusieurs heures fin mars pour avoir insulté une autre élève, dont la mère, commandante de police, a vu rouge, ont dénoncé le syndicat Snes-FSU et la Fédération des conseils de parents d'élèves (FCPE).
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Violence scolaire : Chatel veut "un éventail de sanctions plus large" (presse
Le ministre de l'Education nationale Luc Chatel souhaite "un éventail de sanctions plus large" contre les auteurs de violence à l'école, dans un entretien au Parisien/Aujourd'hui de mardi, avant les "états généraux de la sécurité à l'école" qui se tiendront mercredi et jeudi à Paris.
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La réforme du lycée technologique n'optient pas l'adhésion du monde éducatif
La réforme du lycée technologique, que le ministre de l'Education nationale Luc Chatel a présenté jeudi en Conseil supérieur de l'éducation (CSE), n'a pas emporté l'adhésion du monde éducatif, contrairement à celle du lycée général en décembre, a indiqué vendredi le syndicat SE-Unsa.
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Revue de presse du vendredi 2 avril 2010

Un rapport qui crée le débat – Ecole et Nation – Etats généraux de la sécurité à l’Ecole - Stabilisation des RASED ? – 4 jours et demi – Journée des enseignants -



Un rapport qui crée le débat
Le rapport sur la mise en oeuvre du socle commun continue à susciter le débat, et c’est bien. N’est-ce pas finalement le rôle d’un rapport parlementaire de susciter le débat public et la réflexion ? A condition toutefois qu’on parvienne à dépasser les caricatures et les postures. Pas sûr qu’on y arrive bien en France d’une manière générale et dans le domaine de l’éducation en particulier.
Hier les journaux se sont focalisés sur la question du brevet alors que la question, comme on a essayé de le montrer, était un peu plus complexe. Jacques Grosperrin, député UMP du Doubs et auteur du rapport (qui ne sera accessible à tous que mardi) , explique la proposition de son groupe de travail dans une interview à Libération «Le niveau des petits Français en fin de troisième est bien en dessous de la moyenne européenne, ce n'est pas acceptable. Il faut donc modifier la manière d'enseigner au collège, et cela passe par une refonte du brevet.» . Et il ajoute «Aujourd'hui, les enseignements sont trop cloisonnés, il faut qu'on soit plus dans la transversalité pour redonner du sens au collège. C'est d'ailleurs ce que prévoit la loi Fillon de 2005 avec le socle commun de connaissances et de compétences. C'est une bonne loi sauf qu'elle n'est toujours pas appliquée», déplore Jacques Grosperrin..
C’est d’ailleurs dans cette logique que le rapport parlementaire plaide également pour la "bivalence" des professeurs. comme nous le signale le Nouvel Obs Et il y a encore bien d’autres propositions dans ce rapport. Si la proposition de modification du brevet déclenche des réactions et beaucoup de prudence de la part du ministre, on peut supposer que cette autre proposition suscite là aussi des débats vifs, des postures et des caricatures….

Ecole et Nation
Hier jeudi, a débuté à Lyon un séminaire de recherche sur l’école et la Nation . Nous évoquions hier le débat qui agite les historiens sur cette question. Le débat se poursuit aujourd’hui dans les colonnes de L’Express avec une interview de nouveau de Nicolas Offenstadt et une autre de Christophe Chartreux, animateur du blog Profencampagne . L’un comme l’autre critique cette initiative car “ le résultat restera, malgré tout, orienté car marqué du sceau du sarkozysme et de ce retour au national. ” selon Offenstadt . Pour Chartreux, qui considère aussi que c’est une « commande », “le plus grand échec de ce séminaire serait de figer la Nation dans une image d'Epinal ” alors qu’il y a matière, selon lui, à ouvrir aussi le débat sur l'école et l'Europe, l'école et la mondialisation, la nation et l'internationalisation, etc. Si on laissait réfléchir les experts réunis dans ce séminaire sans les instrumentaliser ensuite, ces travaux , vu la grande qualité des intervenants (voir le reportage du Café Pédagogique) pourraient déboucher sur du constructif tourné vers l'avenir et non pas vers un usage biaisé de l’Histoire.

Assises de la sécurité à l’école : Tout a déjà été dit, tout reste à faire
A peine ce séminaire sur l’Ecole et la Nation sera t-il terminé qu’un autre événement tout aussi sujet à polémique (et à instrumentalisation) se tiendra. Il s’agit des Etats généraux de la sécurité à l’école qui se tiendront les 7 et 8 avril prochains à la Sorbonne. Composés là aussi d’experts reconnus, on voit bien cependant ce que ce thème peut aussi comporter de potentialités de récupération politique.
Le Monde a demandé plusieurs pédagogues de réfléchir à cette question. A commencer par Eric Debarbieux le président du comité scientifique . Le titre de sa tribune résume très bien sa position. : « Pas de schémas simplistes pour aborder un phénomène complexe » . Il rappelle aussi « que la sociologie de la violence à l'école reste en partie une sociologie de l'exclusion sociale. C'est un facteur explicatif, pas une excuse, ni une fatalité. . Quant aux causes endogènes, elles sont elles aussi connues et ses travaux antérieurs l’ont bien montré : « instabilité des équipes éducatives, renforcées en France par le mode de nomination des enseignants du second degré, formation totalement lacunaire dans les gestes éducatifs les plus simples (gestion de classe, dynamique des groupes par exemple), pauvre organisation de la vie en équipe, ségrégation interne aux établissements dans des "classes de niveau". ». Ce que « » confirme Philippe Meirieu pour qui les solutions sont déjà bien connues, ce qu’il résume par cette formule : « Tout a déjà été dit, tout reste à faire »
Claude Lelièvre, historien de l’éducation, signe une tribune où il fait quelques propositions d’organisation. Pour que « l'on ait de véritables Etats généraux de la sécurité à l'école, il faudrait sans doute que soient rédigés par tous les intéressés des "cahiers de doléances", et que l'on aboutisse à une "révolution copernicienne" dans le traitement du problème. », c’est-à-dire demander aux intéressés eux mêmes. Les uns et les autres, en tout cas, assurent être très vigilants sur l’usage politique qui sera fait de ces travaux. La conclusion de Philippe Meirieu résume assez bien l’alternative « On peut s'attendre au pire ! A un affichage sécuritaire et un étalage de lieux communs bienveillants : portiques de sécurité et encouragements pieux à la concertation. Mais on peut aussi espérer mieux : une analyse des raisons pour lesquelles nos intentions générales et généreuses ne parviennent pas à s'incarner, un regard lucide sur le manque de courage politique de ceux qui se sont partagé le pouvoir ces dernières années, et l'affirmation qu'il faut prendre le problème à sa racine, en repensant l'école pour qu'elle devienne un lieu de transmission de connaissances et de formation à la citoyenneté. Un beau chantier.. »

Stabilisation des RASED ?
L’Humanité, nous permet de revenir sur la situation des Rased. Une réunion se tenait mercredi au ministère de l’Éducation nationale. Si les syndicats n’ont pas obtenu le retour des postes perdus il en sont ressortis avec quelques assurances quant à l’avenir des Rased ou plutôt l’engagement d’une « stabilisation » du dispositif. Sous le ministère de Xavier Darcos, l’existence de ces réseaux d’enseignants spécialisés dans le traitement de la difficulté scolaire avait été clairement remise en cause, provoquant une mobilisation importante. Finalement, , l’ancien ministre avait dû revoir ses prétentions à la baisse : seuls 1 500 postes ont été supprimés sur les 3 000 prévus initialement, tandis que 1 500 autres ont été « sédentarisés » dans des écoles en difficulté. Une circulaire, datant de juillet dernier, est venue réaffirmer le rôle de ces réseaux d’aide, qui regroupent quelque 12 800 enseignants spécialisés dans la rééducation, la pédagogie, ainsi que des psychologues scolaires. Mais la situation reste inquiétante. Selon les syndicats, de nombreux inspecteurs d’académie continuent, malgré les signaux du ministère, de tailler localement dans les effectifs des Rased. Des suppressions de postes discrètes mais réelles auxquelles s’ajoute une diminution drastique des départs en formation des enseignants souhaitant devenir maîtres spécialisés. Cette certification professionnelle nécessite 400 heures de formation. Et chaque année, environ 250 enseignants y postulaient. Un chiffre qui a chuté à une cinquantaine en 2009-2010.

4 jours et demi
Le débat sur la semaine de quatre jours est relancé. Les opposants à la semaine scolaire de quatre jours s’étaient réunis mardi à Paris au siège de la FCPE (la première fédération de parents d’élèves), pour faire le point sur les expériences en cours et la détermination nous dit Libération .
Ouest France contribue au débat avec cette information sur l’expérimentation qui va être menée par la ville d’Angers. Une école d'Angers, l'Isoret, va se lancer en septembre dans la semaine de quatre jours et demi avec cours le mercredi matin : « La journée sera raccourcie,explique Luc Belot, adjoint au maire chargé de l'éducation. Elle durera cinq heures ou cinq heures et quart, au lieu de six. » Les enfants pourront, ensuite, participer à des activités éducatives, gratuites mais non obligatoires. L'expérience va durer trois ans. Avec Brest , Belfort, Grenoble, Lyon... ¯ Angers participera à un comité de suivi scientifique piloté par François Testu et Hubert Montagner. Sans trancher, Luc Chatel, le ministre de l'Éducation a, le mois dernier, « encouragé » les écoles à faire cours le mercredi matin. Toutefois, la semaine de quatre jours et demi est loin de faire l’unanimité. À Angers, le débat sur les rythmes scolaires a duré six mois. 42 % des membres des conseils d'école se sont prononcés pour le maintien à quatre jours. Car les rythmes scolaires influent sur l'organisation des accueils périscolaires, des activités culturelles, sportives... Luc Belot, l'élu angevin, résume bien le problème : « Le temps scolaire rythme celui de la ville. »

Pour les enseignants, c’est pas la fête tous les jours…
Bien que la « journée des enseignants » existe réellement et que l’ONU propose de faire du 5 octobre la « journée mondiale », la dépêche annonçant le 1er avril pour instaurer cette manifestation pour la France était évidemment un poisson d’avril. Revaloriser vraiment les enseignants, en France, premier avril ou pas, c’est une plaisanterie…

Bonne Lecture...
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Libération.fr du 02/04/10 (certains articles payants)


Chatel s'accroche au brevet des collèges
Un rapport parlementaire propose de remplacer le brevet par des «exercices et mises en situation pratiques». «Pas question», répond le ministre de l'Education nationale.
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Primaire : le timide retour des quatre jours et demi
Ils voudraient y croire. Mais ça n’est pas gagné. Les opposants à la semaine scolaire de quatre jours s’étaient réunis mardi à Paris au siège de la FCPE (la première fédération de parents d’élèves), pleins d’espoir mais aussi de scepticisme. Motif : évaluer la détermination
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L’école et les adorateurs de la technique
Le rapport Fourgous, remis récemment au Premier ministre, a relancé le débat sur les modalités de l’introduction des nouvelles technologies de l’information et de la communication (NTIC) à l’école.
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Le Figaro du 02/04/10


Polémique autour de la survie du brevet des collèges
Un rapport parlementaire réclame la suppression d'un examen jugé «bancal» et «baroque».
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Le Monde.fr du 02/04/10



Brevet du collège : un rapport parlementaire relance le débat
ne commission parlementaire présidée par le député UMP Jacques Grosperrin préconise de revoir les modalités du diplome national du brevent (DNB) qu'elle qualifie d'"objet composite", trop "baroque" pour permettre de vérifier que tous les jeunes ont bien reçu le bagage minimal que la société leur doit.
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Journée mondiale de l'autisme : Morano veut encourager les "méthodes comportementalistes"
La secrétaire d'Etat à la famille, Nadine Morano, a souligné jeudi sa volonté d'encourager les "méthodes comportementalistes" dans le traitement de l'autisme, à la veille d'une journée mondiale de sensibilisation à cette maladie. "La France était en retard sur les méthodes comportementalistes", a affirmé Mme Morano, lors de la visite à Paris d'une école expérimentale recourant à une méthode éducative, fondée sur l'analyse du comportement appliqué, dite ABA (Applied Behavior Analysis).
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Inquiet de son avenir, le Salon du livre jeunesse de Montreuil lance une pétition
Le Salon du livre et de la presse jeunesse de Montreuil, en Seine-Saint-Denis, est menacé par une réduction des subventions du conseil général, selon ses organisateurs, qui ont lancé cette semaine une pétition en ligne, "Salon z'enfants !". En une journée, elle avait recueilli, jeudi soir 1er avril, quelque 6 400 signatures, selon ses initiateurs.
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L'amélioration de la formation des enseignants est déterminante
par Egide Royer, professeur en sciences de l'éducation de l'université Laval (Canada), codirecteur de l'Observatoire canadien pour la prévention de la violence à l'école.
On peut définir un "expert" comme celui qui sait faire la différence entre ce qui peut être ignoré et ce qui est vraiment important. Le "sage", plus prosaïquement, est cette personne qui, confrontée aux difficultés d'assembler un meuble acheté en grande surface, peut s'avouer à elle-même que, lorsque rien n'a fonctionné, il est probablement temps de lire les instructions.
En ce qui concerne les conduites agressives et la violence à l'école, il est urgent que l'expertise et la sagesse prennent la place qui leur revient dans la formation initiale et continue des enseignants. Ils sont stressés et épuisés. Il est indéniable que l'incivilité, les conduites agressives et d'autres manifestations de violence sont au coeur des préoccupations quotidiennes de plusieurs enseignants. Ils n'ont pourtant reçu que très peu de formation pertinente pour composer avec ces situations et surtout les prévenir.
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Il faudrait une révolution copernicienne pour réussir les Etats généraux, par Claude Lelièvre
Il y a eu ces deux dernières années un flux incessant d'états généraux que l'on a d'ores et déjà oubliés ou qui sont même passés quasi inaperçus. Les Etats généraux de la santé organisés par Roselyne Bachelot en janvier-février 2008, ceux sur la presse clôturés en janvier 2009, ceux sur l'outre-mer achevés au printemps 2009, ceux sur la bioéthique qui se sont déroulés au premier semestre 2009, ceux sur l'enfance, lancés en février par Nadine Morano, ceux sur l'industrie terminés fin février sous la houlette du ministère de l'économie et de l'emploi. Et la liste n'est pas close.
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Pas de schémas simplistes pour aborder un phénomène complexe, par Eric Debarbieux
En convoquant des Etats généraux de la sécurité à l'école, Luc Chatel, ministre de l'éducation nationale, a décidé de s'entourer d'un conseil scientifique. N'est-ce pas, après tout, satisfaisant, dans ce pays qui se veut héritier des Lumières, de penser que peuvent se lier science et action dans un débat beaucoup trop pollué par le sensationnalisme outrancier et les simplismes éculés ? Comment ne pas être satisfait par le programme qu'affiche le sous-titre de ces Etats généraux : comprendre, prévenir, agir.
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Tout a déjà été dit, tout reste à faire, par Philippe Meirieu
Nul doute que les violences scolaires ne soient un problème. Comme les violences conjugales et familiales, les violences urbaines, les violences économiques et sociales ou les violences dans les médias. En toute logique, il faudrait donc multiplier les "états généraux" afin de "sécuriser" tout cela ! A moins de comprendre enfin que tous ces phénomènes renvoient à un modèle de société qui exaspère les pulsions archaïques, engendre l'exclusion systématique des plus faibles et les condamne à la résignation amère ou à la revanche brutale...
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L’Humanité du 02/04/10 (un jour de retard)



À Lyon, une « école en colère » refuse de voir partir Guilherme
La mobilisation ne faiblit pas pour obtenir que Guilherme Hauka Azanga ne soit pas expulsé vers l’Angola. Hier, Éric Besson a promis d’« étudier le dossier » de ce père de quatre enfants français, victime de l’acharnement préfectoral.
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Éducation : les Rased sont toujours menacés
Le ministère s’est engagé hier à « stabiliser » ces réseaux d’enseignants spécialisés dans la difficulté scolaire. Mais l’avenir de ce dispositif très apprécié des parents et enseignants reste fragile.
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Crous : l’Unef reste en tête
L’Union nationale des étudiants de France (Unef), malgré une baisse de son score, arrive en tête à l’issue des élections aux Crous. La participation a été de 7,8 % (contre 7,56 % en 2008). Sur les 196 sièges à pourvoir, 67 ont été remportés par l’Unef, contre 81 lors des dernières élections de 2008. Les listes soutenues par la Fage remportent 40 sièges (22 en 2008), celles soutenues par PDE obtiennent 15 sièges (12 en 2008) tandis que le Met (ex-Uni, droite universitaire) n’enlève que 6 sièges (contre 13 en 2008). Sud/FSE obtient 5 sièges, la CE 4, et Fac Verte 3.
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Le Parisien (certains articles payants) du 02/04/10



Ils veulent devenir agent de sécurité
Douze élèves du baccalauréat prévention sécurité du lycée Jules-Verne de Sartrouville ont visité, hier, les installations techniques du centre commercial Carrefour de Montesson.
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Jouy le Moutier : Quatre jeunes en prison après l’intrusion au lycée
Quatre jeunes de 18 à 21 ans, soupçonnés de s’en être violemment pris à des enseignants du lycée de l’Hautil la semaine dernière, ont été écroués mercredi soir.
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La Croix du 02/04/10



Rien vu...


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Les échos (certains articles payants) du 02/04/10



Rien vu...


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20 minutes du 02/04/10



Le brevet des collèges en examen
Un rapport rédigé par onze députés demande la fin de ce diplôme
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Des changements de taille pour les petits Français
Plus grands, mais surtout plus gros. Le constat est dressé par une campagne de mensuration menée auprès des enfants de moins de 5 ans. Réalisée de janvier 2008 à novembre 2009 sous l'égide de l'Institut français du textile et de l'habillement,
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Rue89 du 02/04/10



Rien vu...


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Ouest-France du 02/04/10



Angers teste de nouveaux rythmes scolaires
À la rentrée prochaine, une école va appliquer la semaine de quatre jours et demi. Comme naguère...Mais avec des journées plus courtes. L'expérience est déjà tentée à Rennes et Brest.
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Le Journal du Dimanche du 02/04/10



Le brevet remis en question?
Onze députés se sont déclarés favorables jeudi à la suppression du brevet des collèges, examen marquant la fin du premier cycle. Mais s'il n'est pas contre quelques modifications, le ministre de l'Education nationale, Luc Chatel, s'est dit opposé à cette mesure. Selon lui, l'épreuve terminale est une "référence importante" pour les Français.
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Le Nouvel Obs Permanent du 02/04/10


Rapport Grosperrin : le retour de la "bivalence" des enseignants
Le rapport parlementaire préconisant la suppression des épreuves actuelles du brevet des collèges plaide également pour la "bivalence" des professeurs. Une mesure mise en place avant d'être abrogée par Sarkozy en 2007.
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Chatel : "pas question de supprimer le brevet"
Le ministre de l'Education nationale a assuré qu'il n'était "pas question de supprimer le brevet des collèges", comme le propose un rapport parlementaire.
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L’Express.fr du 02/04/10


Ecole: un débat sur l'identité nationale bis?
Des historiens et des chercheurs se sont réunis à Lyon pour débattre du lien entre l'école et la nation à l'initiative du ministre de l'Education. Une initiative discutable, selon l'historien Nicolas Offenstadt*.
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"Un séminaire récupéré par le pouvoir"
Christophe Chartreux, prof et auteur du blog profencampagne.com, critique le séminaire sur l'école et la nation lancé par Luc Chatel.
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Le Café Pédagogique du 02/04/10


STL – STI : Les syndicats votent contre la réforme
Présentée au Conseil supérieur de l'éducation le 1er avril, la réforme des voies technologiques STL et STI est repoussée par les syndicats.
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Ecole et nation : un dossier sensible, ou une question scientifique ?
Luc Chatel a ouvert le 1er avril le séminaire scientifique international organisé par l'INRP sur "l'école et la nation". Voulu par l'Elysée, en plein débat sur l'identité nationale, l'intérêt de cette manifestation scientifique était discuté. Malgré l'urgence, l'INRP a rassemblé en quelques semaines un plateau de scientifiques de nature à poser un débat serein, comme le Café a pu le constater.
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Médiapart (accès payant) du 02/04/10


Rien vu...


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ÉducPros du 02/04/10


"Agir en fonctionnaire" : une compétence nécessaire pour devenir enseignant, le billet de Claude Lelièvre
Dans un billet intitulé “Agir en fonctionnaire” au capes et à l’agrégation, Claude Lelièvre revient sur la pétition lancée contre l'évaluation d'une compétence particulière au Capes et lors de l'agrégation : « Agir en fonctionnaire de l’Etat et de façon éthique et responsable». Lire la réflexion de l'historien de l'éducation sur son blog educpros.
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Une sélection dans les dépêches du 02/04/10



Brevet des collèges: le rapport parlementaire défend aussi la "bivalence" des enseignants
Le rapport parlementaire préconisant de supprimer l'actuel brevet des collèges plaide également pour l'instauration de la "bivalence" - le fait d'enseigner deux matières - des professeurs de collèges, a expliqué à l'AFP son auteur le député (UMP) du Doubs, Jacques Grosperrin.
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En Seine-Saint-Denis, des parents opposés au remplacement d'un enseignant par une étudiante
Des parents d'élèves d'une école du Pré-Saint-Gervais en Seine-Saint-Denis protestaient vendredi contre le remplacement d'un enseignant de CE2 par une étudiante en master.
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Le service civique, une opportunité pour les jeunes, affirme Martin Hirsch
Martin Hirsch, président de la future Agence du service civique, a vanté l'"opportunité" offerte aux jeunes de pouvoir s'engager six à douze mois pour une mission de service civique, vendredi à Marseille.
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La réforme du lycée technologique n'optient pas l'adhésion du monde éducatif
La réforme du lycée technologique, que le ministre de l'Education nationale Luc Chatel a présenté jeudi en Conseil supérieur de l'éducation (CSE), n'a pas emporté l'adhésion du monde éducatif, contrairement à celle du lycée général en décembre, a indiqué vendredi le syndicat SE-Unsa.
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Modifications pour l'affectation en seconde à Paris à la rentrée 2010
Le barème des différents critères présidant à l'affectation des lycéens en seconde à Paris, via le système informatique Affelnet, a été modifié pour la rentrée 2010, avec un poids accru donné à la proximité géographique, a annoncé vendredi le rectorat de Paris.
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Revue de presse du jeudi 1er avril 2010

Supprimer le Brevet ou évaluer autrement ? - L’École et la Nation – Plus grand et plus gros – les français ne kiffent pas les jeunes - Prof pride




Supprimer le Brevet ou évaluer autrement ?
Un rapport parlementaire plaide pour supprimer le brevet des collèges, nous dit Le Monde qui nous apprend qu’ onze députés ont en effet demandé la suppression pure et simple du brevet des collèges, arguant que l'organisation de l'épreuve coûte 6,5 millions d'euros et que l'examen de fin de troisième est "bancal", voire "baroque". En fait, il ne s'agit pas là de supprimer ce diplôme, vieux de soixante ans, en tant que tel. Il atteste les connaissances acquises jusqu'à la fin du collège, et reste le premier diplôme qu'obtiennent les élèves français. Seules les épreuves finales seraient supprimées. Le rapporteur Jacques Grosperrin, élu UMP du Doubs, constate l’inefficacité de l’examen final “ en fin de 3ème, 15% des élèves n'ont rien appris et 30% sont en situation difficile. De 2000 à 2006 les petits Français ont régressé en compréhension de l'écrit, en mathématiques, de manière très conséquente. A ce jour nous sommes en dessous de la moyenne européenne donc on ne peut plus accepter cela”. Il plaide pour une évaluation en contrôle continu. Ce qui va contre la tendance exprimée avec la réforme récente du DNB de renforcer les épreuves finales avec par exemple l'introduction de nouvelles matières comme l'histoire des arts.
On peut prédire une bataille syndicale autour de cette question mal posée par les titres des journaux. Roland Hubert, co-secrétaire général du SNES explique être attaché aux épreuves finales car elles donnent "un cadre national au diplôme." "Cela impose aux établissement de se frotter aux critères nationaux plutôt que de rester enfermés dans ce qu'ils font toute l'année", avance-t-il. On peut supposer que d’autres mettront en avant les avantages d’une évaluation par compétences et plus propice à la prise en compte du socle commun de connaissances et de compétences. Et le ministre va, quant à lui, botter en touche en considérant qu’on ne peut pas toucher à un “monument national” comparable au bac.
Cette question est mal posée par les médias. Dans ce que préconise cette mission parlementaire (qui travaillait initialement sur "la mise en oeuvre du socle commun), la question du brevet en tant que tel ne me semble pas centrale. Il s'agit surtout de faire évoluer le système d'évaluation pour mieux prendre en compte les compétences. Encore un débat biaisé dès le départ et c’est au détriment de la pédagogie…

L’École et la Nation
Aujourd’hui, se tenait à Lyon un «séminaire de recherche sur les rapports entre l’école et la nation hier et aujourd’hui» . On se souvient qu’une des conclusions du calamiteux débat sur l’identité nationale avait été la nécessité d’amorcer au sein de l’école une réflexion sur ce thème. Ce colloque peut donc être interprété comme une réponse à la commande élyséenne. Sauf qu’un événement de ce genre vaut aussi par la qualité de ses participants et de la réflexion qui en résulte. Pour ce premier volet, on a invité des historiens dont les travaux sur l’enseignement et la nation font référence, ainsi que des spécialistes d’éducation ou de sciences sociales. Parmi eux, l’historien Antoine Prost qui est une autorité dans les questions éducatives. Olivier Loubes qui a signé une étude qui sur les manuels scolaires de l’entre-deux-guerres. Des historiens étrangers - québécois, italien et suisse - vont aussi élargir la réflexion et permettre des comparaisons en évoquant comment se construit le roman national à l’école dans leurs pays.
Entre les historiens, un débat s’est engagé sur l’opportunité d’une telle réunion. Olivier Loubes , explique à Libération en quoi, selon lui ce séminaire va enrichir le débat sur la construction du roman scolaire de la nation. A la question du risque de récupération, il répond “ dès que l’on intervient dans un débat public, on court un risque. Mais l’histoire contemporaine est dans la cité. Je ne crains pas de récupération dans la mesure où nous aurons l’occasion d’exposer clairement nos idées, d’étayer nos propos. ”. A l’inverse, Nicolas Offenstadt, historien et maître de conférences à l’Université Paris I, toujours dans Libération , il faut refuser une prolongation du débat sur l’identité nationale qui a “ une dimension très nauséabonde ”. Et il ajoute “ Le problème ici n’est évidemment pas la liberté d’expression - les chercheurs vont s’exprimer librement. Il est dans l’encadrement en amont et en aval de leur parole. Il y a l’effet d’affichage et les conclusions que le gouvernement tirera de ce séminaire, qui risquent bien de masquer le travail savant.”.

Plus grands et plus gros
La campagne nationale de mensuration des 0-5 ans, rendue publique jeudi 1er avril, montre qu’en un siècle les enfants ont grandi de dix centimètres. Mais l’enquête montre aussi que les enfants ont plus grossi que grandi ces 20 dernières années. Les résultats montrent que 90% des enfants de 0 à 5 ans ont un Indice de masse corporel (IMC) considéré comme «normal» mais que 5% sont «en obésité», avec une tendance plus marquée chez les petites filles et 5% au contraire en insuffisance pondérale.
Les français ne kiffent pas les jeunes…
Si les jeunes sont bien nourris, sont-ils aimés ?
Selon une étude du cabinet Audirep, 49% des Français ont une image négative des jeunes «au travers de leurs comportements, de leurs actions dans la société». Ils ne sont que 38 % à les juger "actifs" et capables de se prendre en main. Un peu plus rassurant pour l'entente entre générations, les sondés jugent tout de même les jeunes "créatifs et inventifs" à 72 %.


“Prof pride”
Une dépêche AFP nous apprend que Luc Chatel, en marge du colloque à Lyon où il ouvrait les travaux sur les liens entre l’École et la Nation a fait une proposition nouvelle pour revaloriser les enseignants. Constatant les limites de la revalorisation financière ( !), il propose d’instituer une “Journée des enseignants” comme cela existe d’ailleurs dans d’autres pays. Le “dia del maestro” existe dans plusieurs pays d’Amérique latine, le “teachers day” est aussi présent en Australie (dernier vendredi d’octobre) ou aux Etats-Unis (5 mai). Il est fêté aussi dans de nombreux pays le 28 février. Cette fête serait l’occasion pour la Nation de célébrer le corps professoral, son dévouement et son sens du bien public. Cela pourrait être aussi l’occasion de manifestations diverses (pourquoi pas une “prof pride ?) de marques de sympathie, de cadeaux offerts et de banquets en l’honneur de cette profession trop souvent décriée.
Attaché au caractère symbolique de cette revalorisation à la mesure de l’estime portée par le gouvernement aux enseignants, Luc Chatel, en accord avec Nicolas Sarkozy, propose donc que la journée du 1er avril soit dorénavant la journée de la revalorisation des enseignants.

Bonne Lecture...
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Libération.fr du 01/04/10 (certains articles payants)


Ecole : les intellectuels divisés par l’appel de la nation
Aujourd’hui, des historiens de renom participent à un séminaire initié par Sarkozy sur les rapports entre l’institution scolaire et la patrie.
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«Ne pas rester dans une tour d’ivoire»
Olivier Loubes, historien, défend sa venue à un séminaire qu’il juge dégagé de l’agenda politique.
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«Une dimension très nauséabonde»
Nicolas Offenstadt, historien, dénonce un débat orienté par le gouvernement
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Ecole occupée : les images d'une mobilisation citoyenne
Le mouvement de soutien à Guilherme Hauka Azanka, père angolais menacé d'expulsion, s'amplifie à Lyon. Les parents de l'école Gilbert-Dru, dans le quartier métissé de la Guillotière (Lyon 7e), occupent désormais l'école où ils ont dormi cette nuit. Ils multiplient manifestations et témoignages de solidarité, rejoints par des élus et quelques personnalités du monde culturel.
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Le «mercato» des profs de droit
Un arrêté du 21 mars 2007 a ouvert l’examen d’accès aux centres de formation des avocats aux diplômés de Sciences-Po Paris. Fruit d’un lobbying rondement mené, ce texte s’inscrit dans un processus de démonopolisation des études juridiques, dont cherchent aussi à profiter les écoles de commerce. Pour enseigner le droit, on recourt encore à des juristes. Ce qui devait arriver est donc advenu : les professeurs de droit, jadis vacataires de luxe au 27, rue Saint-Guillaume, y sont maintenant embauchés à plein temps. Lancée avant cette réforme, la campagne de recrutement se poursuit à un rythme soutenu. Les ambitions affichées par l’Institut d’études politiques pour les prochaines années tranchent avec insolence sur le régime d’austérité infligé aux universités, synthèse de vaches maigres et de vache enragée.
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Le Figaro du 01/04/10


Un Français sur deux a un regard négatif sur les jeunes
Un sondage révèle que la «fracture générationnelle» s'accentuerait.
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Le Monde.fr du 01/04/10



- Les Français n'aiment pas les jeunes
Selon une étude du cabinet Audirep, 49 % des Français ont une image négative des jeunes "au travers de leurs comportements, de leurs actions dans la société". Ils ne sont que 38 % à les juger "actifs" et capables de se prendre en main. Un peu plus rassurant pour l'entente entre générations, les sondés jugent tout de même les jeunes "créatifs et inventifs" à 72 %.
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Elections étudiantes : l'UNEF arrive en tête avec 67 sièges, malgré une baisse de son score
L 'Union nationale des étudiants de France (UNEF, gauche) a remporté les élections, organisées entre le 22 et le 30 mars, des représentants des étudiants aux conseils d'administration des centres régionaux des oeuvres universitaires et scolaires (Crous).
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Enseignement supérieur : Valérie Pécresse dévoile le mode d'emploi du "grand emprunt"
e calendrier exact et les critères de sélection des futurs campus d'excellence ne sont toujours pas arrêtés. Mais, le ministère de l'enseignement supérieur soulève un coin du voile sur la manière dont il va gérer le "grand emprunt".
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Les enfants de moins de 5 ans seraient plus grands et plus gros
Les enfants de moins de 5 ans de 2010 sont légèrement plus grands, mais surtout plus gros que leurs homologues d'il y a dix ans, selon une campagne de mensuration nationale inédite réalisée pour les industriels, présentée jeudi à Paris.
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Le brevet des collèges, un diplôme vieux de soixante ans
Le "brevet" a été créé en 1947. Tout d'abord appelé "brevet d'études du premier cycle du second degré" (BEPC), il se nomme désormais diplôme national du brevet. Il a connu de nombreux ajustements au cours de son existence.
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Un rapport parlementaire plaide pour supprimer le brevet des collèges
Selon RTL jeudi, les épreuves du diplôme national du brevet (ancien BEPC, brevet d'études du premier cycle du second degré) verrait ses jours comptés. Onze députés ont en effet demandé la suppression pure et simple du brevet des collèges, arguant que l'organisation de l'épreuve coûte 6,5 millions d'euros et que l'examen de fin de troisième est "bancal", voire "baroque".
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L’Humanité du 01/04/10 (un jour de retard)



Les Hauts-de-Seine 
ont oublié la jeunesse
Budget en baisse, dispositifs annulés… Le président du groupe UMP au conseil général 
des Hauts-de-Seine a totalement oublié les Assises de la jeunesse, lancées à grand bruit.
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Le Parisien (certains articles payants) du 01/04/10



Pourquoi nos enfants sont de plus en plus grands
Vous habillez votre bout de chou de 10 mois en 2 ans et le trouvez très à l’étroit dans sa chaise haute ? C’est normal, selon les résultats de l’étude 3D Child qui seront publiés aujourd’hui et montrent que les mensurations sur lesquelles se basent les fabricants pour produire les vêtements et le matériel de puériculture sont totalement dépassées.
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Collège : des députés veulent supprimer le BEPC
Le brevet des collèges - diplôme national qui évalue les connaissances et les compétences acquises à la fin du collège - va-t-il disparaître ?
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La Croix du 01/04/10



L’enseignement catholique se lance dans l’accueil de la petite enfance
Alors que le ministère de l’éducation freine la scolarisation des moins de 3 ans, l’école privée se dote peu à peu de crèches et jardins d’éveil
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En un siècle, les enfants ont grandi de dix centimètres
La campagne nationale de mensuration des 0-5 ans, rendue publique jeudi 1er avril, montre aussi que les enfants ont plus grossi que grandi ces 20 dernières années
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Les échos (certains articles payants) du 01/04/10



Elections étudiantes : les syndicats politisés reculent
« Tassement » à gauche pour l'Unef, « déception » à droite pour le MET (ex-UNI), selon leurs propres responsables : les syndicats étudiants politisés ne sont pas à la fête.
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Supérieur et recherche: Pécresse dévoile quelques règles du grand emprunt
La ministre Valérie Pécresse a dévoilé jeudi les premières règles du grand emprunt pour l'enseignement supérieur et la recherche, tout en laissant nombre de questions en suspens, dans un discours à Nancy lors d'un colloque de la Conférence des présidents d'universités (CPU).
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Absentéisme scolaire: Chatel veut une réelle suspension des allocations
Pour lutter contre l'absentéisme scolaire, le gouvernement veut rendre plus "efficient" le dispositif de suspension des allocations familiales, relançant les critiques sur la pertinence de cette mesure formulées par les acteurs de l'Education et les associations familiales.
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Exit mai 68, les toges reviennent à l'université
L'esprit de Mai 68 a pris un coup de vieux mercredi avec le retour des toges lors d'une cérémonie solennelle de remise des diplômes de doctorat de l'université Paris Descartes dans le grand amphithéâtre de la Sorbonne.
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20 minutes du 01/04/10



Les enfants de moins de 5 ans plus grands et plus gros qu'il y a dix ans
C'est le résultat d'une campagne de mensuration inédite...
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Faut-il supprimer le brevet des collèges?
Menace sur le brevet des collèges. Onze députés prônent dans un rapport la suppression du BEPC, selon RTL. En cause: des frais d'organisation qui s'élèveraient à 6,5 millions d'euros pour un examen vieillot. Jacques Grosperrin, élu UMP du Doubs, propose donc d'opter pour le contrôle continu. «Pas question», répond Luc Chatel.
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Rue89 du 01/04/10



Rien vu...


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Ouest-France du 01/04/10



Les 0-5 ans plus grands et plus gros
La dernière campagne de mensuration des enfants de 0 à 5 ans remontait à un demi-siècle. Les nouvelles mesures permettront d’adapter les normes qui touchent à l'environnement de l'enfant. Les vêtements évidemment, mais aussi le mobilier, les articles de puériculture (les sièges auto notamment), les jeux, et même les courbes des carnets de santé.
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Vers la suppression du brevet des collèges ?
Selon RTL, le brevet des collèges, le BEPC (brevet d'études du premier cycle du second degré) pourrait être amené à disparaitre. Onze députés ont en effet demandé la suppression pure et simple de l'examen, arguant que l'organisation de l'épreuve coûte 6,5 millions d'euros et que l'examen de fin de troisième est « bancal », voire « baroque ». Le rapporteur Jacques Grosperrin, élu UMP du Doubs, plaide pour une évaluation en contrôle continu.
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Le Journal du Dimanche du 01/04/10



Rien vu...


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Le Nouvel Obs Permanent du 01/04/10


Chatel : "pas question de supprimer le brevet"
Le ministre de l'Education nationale a assuré qu'il n'était "pas question de supprimer le brevet des collèges", comme le propose un rapport parlementaire.
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L’Express.fr du 01/04/10


Que font les équipes mobiles de sécurité?
Les 40 académies françaises sont toutes dotées d'équipes d'intervention mobiles en cas d'incidents graves. Bilan de ces installations.
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Le Café Pédagogique du 01/04/10


Luc Chatel ouvre une seconde carrière pour les enseignants de plus de 50 ans
Interrogé par Presse Océan, Luc Chatel annonce la généralisation du dispositif expérimenté dans l'académie de Bordeaux pour favoriser la seconde carrière des enseignants. Les professeurs de plus de 50 ans pourront en bénéficier dès septembre 2010.
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Merci Facebook !
C'est le fait divers du jour. Quatre collégiens sont passés le 31 mars devant le tribunal de Bonneville (74). Ils avaient tenu sur Facebook des propos homophobes visant deux de leurs professeurs. Le tribunal les a condamnés à suivre un stage de citoyenneté.
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Médiapart (accès payant) du 01/04/10


Rien vu...


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ÉducPros du 01/04/10


Mastérisation : les masters "enseignement" verront-ils le jour dans les universités à la rentrée 2010 ?
A trois mois de la fin de l’année universitaire, où en est la réforme de la mastérisation ? En 2009 à la même époque, elle était repoussée d’une année. Où en sont aujourd'hui les universités dans la préparation des maquettes ? Quel est le calendrier prévu ? Point d'étape.
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Violence à l’école : sortir des postures, le billet d'Emmanuel Davidenkoff
Emmanuel Davidenkoff, directeur de la rédaction de L'Etudiant, revient sur son blog sur les Etats généraux de la sécurité à l’école, prévus les 7 et 8 avril prochains. Quelles solutions pourraient être apportées à cette occasion ? Lire son billet intitulé Violence à l’école : sortir des postures
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Une sélection dans les dépêches du 01/04/10



La "réduction des inégalités" à l'école reste "un défi majeur" (Chatel)
Le ministre de l'Education Luc Chatel a souligné jeudi à Lyon que la "réduction des inégalités" dans le système scolaire et sa "démocratisation" restaient un "défi majeur lancé à l'Ecole".
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Le bac technologique, bagage "assez efficace" pour trouver un emploi (Céreq)
Le baccalauréat technologique est "assez efficace" pour trouver du travail, le plus souvent après une poursuite d'études supérieures, selon le Centre d'étude et de recherche sur les qualifications (Céreq), alors qu'une réforme du lycée technologique est présentée ce jeudi.
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L'appel national pour l'école publique a franchi les 100.000 signatures
Un "appel national pour l'école publique" et laïque destiné à contrer les "choix politiques" actuels qui "favorisent le privé", lancé fin janvier sous forme de pétition, a dépassé le cap des 100.000 signatures, a annoncé mercredi le syndicat d'enseignants SE-Unsa.
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Evry: 150 personnes manifestent contre les suppressions de postes à l'école
Environ 150 personnes ont manifesté, mercredi, devant la Préfecture de l'Essonne, contre les fermetures de postes annoncées pour la rentrée 2010, a constaté une journaliste de l'AFP.
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Jets d'oeufs contre une enseignante: un lycée strasbourgeois se mobilise
Une enseignante du lycée Marcel Rudloff, dans la périphérie strasbourgeoise, a été agressée lundi par des jets d'oeufs dans sa classe par deux jeunes masqués, un incident "de trop" qui a entraîné un arrêt de travail du personnel, a-t-on appris jeudi auprès de l'établissement.
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